农村初中数学教师教学反思研究--以F县为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.3 已有研究的评价 | 第11-12页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.4.1 农村初中 | 第12页 |
| 1.4.2 教学反思 | 第12-13页 |
| 1.5 创新之处 | 第13页 |
| 1.6 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.7 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 农村初中数学教师教学反思的理论基础 | 第16-26页 |
| 2.1 教学反思的理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1.1 教学反思的奠基 | 第16-17页 |
| 2.1.2 教学反思的形成与丰富 | 第17-21页 |
| 2.1.3 教学反思的引介和本土化构建 | 第21-23页 |
| 2.2 农村初中数学教师教学反思的分析框架 | 第23-26页 |
| 第三章 农村初中数学教师教学反思的现状与问题 | 第26-38页 |
| 3.1 问卷和访谈提纲的编制与调查 | 第26-28页 |
| 3.1.1 问卷和访谈提纲的编制 | 第26-27页 |
| 3.1.2 调查概况 | 第27-28页 |
| 3.2 农村初中数学教师教学反思的现状 | 第28-33页 |
| 3.2.1 农村初中数学教师对教学反思的认知 | 第28-29页 |
| 3.2.2 农村初中数学教师教学反思的意愿 | 第29-30页 |
| 3.2.3 农村初中数学教师教学反思的行为 | 第30-32页 |
| 3.2.4 农村初中数学教师教学反思的影响条件 | 第32-33页 |
| 3.2.5 农村初中数学教师教学反思的支持途径 | 第33页 |
| 3.3 农村初中数学教师教学反思存在的问题 | 第33-38页 |
| 3.3.1 农村初中数学教师教学反思能力总体偏低 | 第34-35页 |
| 3.3.2 农村初中数学教师教学反思的条件差 | 第35-38页 |
| 第四章 提高农村初中数学教师教学反思能力的对策 | 第38-48页 |
| 4.1 政府方面 | 第38-40页 |
| 4.1.1 组织教师跨学校交流 | 第38-39页 |
| 4.1.2 提供财政支持 | 第39-40页 |
| 4.1.3 组织国家级培训 | 第40页 |
| 4.2 学校方面 | 第40-41页 |
| 4.2.1 制定教师教学反思的相关制度 | 第40-41页 |
| 4.2.2 提供教师教学反思的资料 | 第41页 |
| 4.2.3 因地制宜为教师教学反思提供空间条件 | 第41页 |
| 4.3 教师自身 | 第41-48页 |
| 4.3.1 提高教学反思的意识 | 第41-42页 |
| 4.3.2 养成写反思日记的习惯 | 第42-46页 |
| 4.3.3 与同事进行教学反思交流 | 第46-48页 |
| 第五章 结束语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 农村初中数学教师教学反思现状调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录B 农村初中数学教师教学反思访谈提纲 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
