| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 教育与人才重要性 | 第9页 |
| 1.1.2 高职教育快速发展 | 第9-10页 |
| 1.1.3 广东省高等职业教育改革发展趋势 | 第10-11页 |
| 1.1.4 GK 学院人力资源管理存在问题 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外高校教师薪酬研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第二章 人力资源管理理论 | 第16-39页 |
| 2.1 激励理论 | 第16-21页 |
| 2.1.1 马斯洛的需要层次理论 | 第16-17页 |
| 2.1.2 麦格雷戈的X 理论与Y 理论 | 第17页 |
| 2.1.3 赫茨伯格的双因素理论 | 第17-18页 |
| 2.1.4 三种需要理论 | 第18页 |
| 2.1.5 目标设置理论 | 第18页 |
| 2.1.6 强化理论 | 第18-19页 |
| 2.1.7 具有激励作用的工作设计 | 第19-20页 |
| 2.1.8 公平理论 | 第20-21页 |
| 2.1.9 期望理论 | 第21页 |
| 2.2 工作分析理论 | 第21-24页 |
| 2.2.1 工作 | 第21-22页 |
| 2.2.2 工作分析 | 第22页 |
| 2.2.3 工作分析的相关术语 | 第22-23页 |
| 2.2.4 工作分析为制定公平合理的薪酬制度提供可靠保证 | 第23-24页 |
| 2.3 组织结构设计理论 | 第24-30页 |
| 2.3.1 组织 | 第24页 |
| 2.3.2 组织设计的相关理论 | 第24-27页 |
| 2.3.3 组织结构设计原则 | 第27-29页 |
| 2.3.4 组织结构设计与工作分析 | 第29-30页 |
| 2.4 岗位设置理论 | 第30-33页 |
| 2.4.1 岗位分类 | 第30-31页 |
| 2.4.2 岗位设置原则 | 第31-32页 |
| 2.4.3 岗位设置的方法 | 第32-33页 |
| 2.5 工作评价理论 | 第33-35页 |
| 2.5.1 工作评价的基本内涵 | 第33页 |
| 2.5.2 工作评价的特点 | 第33-34页 |
| 2.5.3 工作评价的作用 | 第34页 |
| 2.5.4 工作评价体系构成 | 第34-35页 |
| 2.5.5 工作评价与工作分析 | 第35页 |
| 2.6 薪酬管理理论 | 第35-39页 |
| 2.6.1 薪酬含义及类型 | 第35页 |
| 2.6.2 薪酬管理体系构成 | 第35-36页 |
| 2.6.3 薪酬系统设计的基本原则 | 第36-37页 |
| 2.6.4 薪酬体系的类型 | 第37-39页 |
| 第三章 GK 学院人力资源管理现状 | 第39-51页 |
| 3.1 GK 学院基本情况 | 第39-44页 |
| 3.1.1 GK 学院概况 | 第39页 |
| 3.1.2 员工情况 | 第39-40页 |
| 3.1.3 机构情况 | 第40-42页 |
| 3.1.4 岗位情况 | 第42-43页 |
| 3.1.5 学校发展历史沿革 | 第43-44页 |
| 3.2 机关事业单位工资与GK 学院校内分配变迁 | 第44-46页 |
| 3.3 GK 学院现行收入分配制度 | 第46-49页 |
| 3.3.1 岗位工资 | 第47-49页 |
| 3.3.2 绩效工资 | 第49页 |
| 3.4 GK 学院编外人员现行工资标准 | 第49-51页 |
| 第四章 GK 学院人力资源管理体系设计 | 第51-71页 |
| 4.1 GK 学院机构编制方案 | 第51-58页 |
| 4.2 GK 学院岗位设置方案 | 第58-62页 |
| 4.3 GK 学院收入分配方案 | 第62-71页 |
| 结束语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |