| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究框架 | 第10-11页 |
| ·研究创新点 | 第11-13页 |
| 第二章 相关理论及研究综述 | 第13-22页 |
| ·学习动机相关理论 | 第13-18页 |
| ·学习动机的界定 | 第13-14页 |
| ·学习动机的种类 | 第14页 |
| ·学习动机的理论 | 第14-18页 |
| ·学习动机研究文献综述 | 第18-22页 |
| ·学习动机的理论研究 | 第19页 |
| ·学习动机的实证研究 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-29页 |
| ·问卷设计 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·问卷的信度与效度 | 第24-27页 |
| ·问卷的信度 | 第24页 |
| ·问卷的效度 | 第24-27页 |
| ·数据处理的方法 | 第27-29页 |
| 第四章 红河学院中国大学生与越南留学生学习动机对比分析 | 第29-51页 |
| ·红河学院中国大学生学习动机分析 | 第29-32页 |
| ·中国大学生学习动机总体特点 | 第29页 |
| ·中国大学生学习动机的性别特点 | 第29页 |
| ·中国大学生学习动机的年级特点 | 第29-30页 |
| ·中国学生学习动机的特点总结 | 第30-32页 |
| ·红河学院越南留学生学习动机分析 | 第32-35页 |
| ·越南留学生学习动机的总体特点 | 第32页 |
| ·越南留学生学习动机的性别特点 | 第32-33页 |
| ·越南留学生学习动机的年级特点 | 第33页 |
| ·越南留学生学习动机的特点总结 | 第33-35页 |
| ·红河学院中、越两国学生学习动机对比分析 | 第35-45页 |
| ·中、越学生的学习动机总体比较 | 第35页 |
| ·中、越学生的学习动机性别比较 | 第35-36页 |
| ·中、越学生的学习动机年级比较 | 第36-37页 |
| ·中、越两国学生学习动机比较的结论 | 第37-38页 |
| ·造成中、越两国学生学习动机差异的原因 | 第38-45页 |
| ·激发学习动机的建议 | 第45-51页 |
| ·营造良好的校园学习氛围 | 第45页 |
| ·为学生设定适当的学习目标 | 第45-46页 |
| ·培养学生的学习兴趣 | 第46-47页 |
| ·学习结果的反馈与评价 | 第47-49页 |
| ·帮助学生形成恰当的自我效能感 | 第49-51页 |
| 第五章 结论与展望 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A 学习动机测量问卷 | 第56-59页 |
| 附录B 攻读硕士学位期间发表论文 | 第59页 |