| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-9页 |
| 1.1 研究的提出与意义 | 第8页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 研究方法与创新点 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.2.2 创新点 | 第9页 |
| 2 人力资本与高等教育:理论综述 | 第9-16页 |
| 2.1 人力资本理论 | 第9-14页 |
| 2.1.1 人力资本的提出 | 第9-11页 |
| 2.1.2 早期人力资本思想 | 第11-12页 |
| 2.1.3 现代人力资本理论 | 第12-14页 |
| 2.2 人力资本与高等教育 | 第14-16页 |
| 2.2.1 高等教育的价值 | 第14-15页 |
| 2.2.2 人力资本形成过程中高等教育的作用 | 第15-16页 |
| 3 作为人力资本形成机制的教育:起源与演化 | 第16-22页 |
| 3.1 教育与分工的交互作用是人力资本形成的基础 | 第16-19页 |
| 3.1.1 从劳动分工到知识分工 | 第17-18页 |
| 3.1.2 教育起源于分工并融入分工 | 第18-19页 |
| 3.1.3 无分工状态下的"教育"难以形成人力资本 | 第19页 |
| 3.2 人力资本的提高推动高等教育制度的演进 | 第19-22页 |
| 3.2.1 人力资本提升过程中对制度的需求 | 第20页 |
| 3.2.2 高等教育制度是一种降低知识协调成本的制度 | 第20-22页 |
| 4 人力资本视角下的高等教育问题 | 第22-29页 |
| 4.1 高等职业教育缺失的现状及影响 | 第22-28页 |
| 4.1.1 高等职业教育现状 | 第23-26页 |
| 4.1.2 我国高等职业教育与西方国家的比较 | 第26-27页 |
| 4.1.3 高等职业教育对人力资本的影响 | 第27-28页 |
| 4.2 普通高等教育的缺失 | 第28-29页 |
| 4.2.1 学术的缺失 | 第29页 |
| 4.2.2 第三方组织的缺失 | 第29页 |
| 5 “行政化”是高等教育的根本问题 | 第29-35页 |
| 5.1 高等教育“行政化”的现状 | 第30-33页 |
| 5.1.1 高等教育组织的"一元化" | 第30-31页 |
| 5.1.2 治理结构上的官僚化 | 第31-32页 |
| 5.1.3 权利结构上的不对等 | 第32-33页 |
| 5.2 高等教育“行政化”带来的问题 | 第33-35页 |
| 5.2.1 全面“行政化”制度安排不利于探索未知领域的行业 | 第34页 |
| 5.2.2 “行政化”的高等教育阻碍人力资本形成 | 第34-35页 |
| 6 高等教育改革问题建议 | 第35-46页 |
| 6.1 明确高等教育改革的基本诉求 | 第36-38页 |
| 6.1.1 提高人力资本投资总量 | 第36-37页 |
| 6.1.2 稳定人力资本投资增速 | 第37-38页 |
| 6.2 加强高等职业教育改革力度 | 第38-42页 |
| 6.2.1 转变传统高等职业教育观念 | 第38-39页 |
| 6.2.2 丰富高等职业教育投资主体，增加高等职业教育机构 | 第39-42页 |
| 6.3 "去行政化"是高等教育改革的核心 | 第42-46页 |
| 6.3.1 明确高等教育主体，落实高校权利 | 第42-43页 |
| 6.3.2 推进现有高校组织机构改革 | 第43-45页 |
| 6.3.3 明确相关公共部门职能，强化教育领域分工 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考书目 | 第48-50页 |
| 后记(致谢) | 第50-51页 |
| 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第51-52页 |
| 详细摘要 | 第52-56页 |
