| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第7-13页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| (一) 新课改理念的出台 | 第7页 |
| (二) 传统课程存在弊端 | 第7-8页 |
| (三) 新时代学生发展的需要 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、研究现状 | 第8-11页 |
| (一) 国外的研究现状 | 第8-9页 |
| (二) 国内的研究现状 | 第9-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 “泰州本土文化”校本课程开发的必要性与可行性 | 第13-21页 |
| 第一节 “泰州本土文化”校本课程开发的必要性 | 第13-19页 |
| 一、校本课程的内涵与性质 | 第13页 |
| 二、本土文化的内涵和价值 | 第13-15页 |
| 三、泰州本土文化概况 | 第15-16页 |
| 四、“泰州本土文化”校本课程开发的价值 | 第16-19页 |
| 第二节 "泰州本土文化"校本课程开发的可行性 | 第19-21页 |
| 一、有相关政策的支持 | 第19页 |
| 二、符合语文新课程理念 | 第19页 |
| 三、泰州地方文化资源丰富 | 第19-21页 |
| 第二章 "泰州本土文化"校本课程的开发 | 第21-30页 |
| 第一节 课程开发实施的总体构想 | 第21-23页 |
| 一、课程内容突出地域性 | 第21页 |
| 二、课程理念体现发展性 | 第21-22页 |
| 三、课程实施立足灵活性 | 第22-23页 |
| 第二节 课程目标的确立 | 第23-25页 |
| 一、设置课程目标的原则 | 第23页 |
| 二、课程目标 | 第23-25页 |
| 第三节 课程内容的筛选 | 第25-28页 |
| 一、课程内容筛选的原则 | 第25页 |
| 二、课程内容专题 | 第25-28页 |
| 第四节 课程内容的组织结构 | 第28-30页 |
| 一、材料展示 | 第28页 |
| 二、活动设计 | 第28-29页 |
| 三、知识链接 | 第29-30页 |
| 第三章 “泰州本土文化”校本课程的实施与评价 | 第30-42页 |
| 第一节 “泰州本土文化”校本课程的实施 | 第30-38页 |
| 一、课程设置说明 | 第30页 |
| 二、课程实施原则 | 第30-31页 |
| 三、课程专题实施简案 | 第31-35页 |
| 四、课程实施的方法 | 第35-38页 |
| 第二节 “泰州本土文化”校本课程的评价 | 第38-42页 |
| 一、学生学习评价 | 第38-40页 |
| 二、教师教学评价 | 第40-42页 |
| 第四章 “泰州本土文化”校本课程开发实施过程中的收获与困难 | 第42-46页 |
| 第一节 课程开发实施过程中的收获 | 第42-44页 |
| 一、课程开发过程中的收获 | 第42页 |
| 二、课程实施过程中的收获 | 第42-44页 |
| 第二节 课程开发实施过程中的困难 | 第44-46页 |
| 一、教师方面 | 第44页 |
| 二、学校方面 | 第44页 |
| 三、家长方面 | 第44-45页 |
| 四、学生方面 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 教科研成果 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |