| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 选题背景及研究目的和意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 | 第17-18页 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 | 第18页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第18-21页 |
| 1.3.1 论文研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 论文研究方法 | 第19页 |
| 1.3.3 本文框架结构 | 第19-21页 |
| 第2章 哈尔滨第 27 中学品牌建设现状分析 | 第21-29页 |
| 2.1 教育行业目前品牌状况分析 | 第21页 |
| 2.2 哈尔滨第 27 中学学校品牌建设现况 | 第21-26页 |
| 2.2.1 第 27 中学学校概况 | 第21-22页 |
| 2.2.2 哈尔滨第 27 中学品牌系统近况 | 第22-26页 |
| 2.3 现存问题及原因解析 | 第26-28页 |
| 2.3.1 学校制度现有问题及产生原因解析 | 第26-27页 |
| 2.3.2 教师团队现有问题及产生原因解析 | 第27页 |
| 2.3.3 学生团队现有问题及产生原因解析 | 第27-28页 |
| 2.3.4 家长培养方式现有问题及产生原因解析 | 第28页 |
| 2.4 本章小结 | 第28-29页 |
| 第3章 哈尔滨第 27 中学环境分析 | 第29-37页 |
| 3.1 宏观环境分析 | 第29-31页 |
| 3.1.1 政治环境分析 | 第29页 |
| 3.1.2 经济环境分析 | 第29-30页 |
| 3.1.3 文化环境分析 | 第30页 |
| 3.1.4 技术环境分析 | 第30-31页 |
| 3.2 行业环境分析 | 第31-33页 |
| 3.2.1 竞争对手分析 | 第31-32页 |
| 3.2.2 消费客户分析 | 第32-33页 |
| 3.3 哈尔滨第 27 中学 SWOT 分析 | 第33-36页 |
| 3.3.1 优势 | 第33-34页 |
| 3.3.2 劣势 | 第34-35页 |
| 3.3.3 机遇 | 第35页 |
| 3.3.4 威胁 | 第35-36页 |
| 3.4 本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 哈尔滨第 27 中学品牌策略制定 | 第37-52页 |
| 4.1 哈尔滨第 27 中学品牌策略的市场细分及目标 | 第37-38页 |
| 4.1.1 市场细分 | 第37页 |
| 4.1.2 品牌目标 | 第37-38页 |
| 4.2 哈尔滨第 27 中学品牌策略制定 | 第38-50页 |
| 4.2.1 哈尔滨第 27 中学学校文化策略 | 第38-42页 |
| 4.2.2 哈尔滨第 27 中学教师团队策略 | 第42-45页 |
| 4.2.3 哈尔滨第 27 中学学生团队策略 | 第45-48页 |
| 4.2.4 哈尔滨第 27 中学社团活动策略 | 第48-49页 |
| 4.2.5 哈尔滨第 27 中学社区活动策略 | 第49-50页 |
| 4.3 保障措施 | 第50-51页 |
| 4.4 本章小结 | 第51-52页 |
| 第5章 哈尔滨第 27 中学品牌策略实施控制与评价 | 第52-72页 |
| 5.1 哈尔滨第 27 中学品牌策略实施 | 第52-62页 |
| 5.1.1 品牌理念 | 第52-53页 |
| 5.1.2 建立适宜的组织结构 | 第53-56页 |
| 5.1.3 建立严格的教育品牌管理制度 | 第56-62页 |
| 5.2 哈尔滨第 27 中学品牌建设策略的控制 | 第62-65页 |
| 5.2.1 加强对职员的培训 | 第62-63页 |
| 5.2.2 完善对教育教学职员的激励措施 | 第63-65页 |
| 5.3 哈尔滨第 27 中品牌构建策略的评价 | 第65-71页 |
| 5.4 本章小结 | 第71-72页 |
| 结论 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 个人简历 | 第83页 |