| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第9页 |
| 1.1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 中小学理财教育的基本理念 | 第15-19页 |
| 2.1 中小学理财教育概念的界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 理财 | 第15页 |
| 2.1.2 理财教育 | 第15-16页 |
| 2.1.3 中小学理财教育 | 第16页 |
| 2.2 中小学理财教育的主要特征 | 第16页 |
| 2.3 中小学理财教育的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.3.1 健全人格发展理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 素质教育理论 | 第17-19页 |
| 第3章 中小学理财教育中存在的主要问题及其成因 | 第19-23页 |
| 3.1 中小学理财教育中存在的主要问题 | 第19-21页 |
| 3.1.1 中小学理财教育的认识相对肤浅 | 第19页 |
| 3.1.2 中小学理财教育的师资队伍水平参差不齐 | 第19-20页 |
| 3.1.3 中小学理财教育的目标尚不到位 | 第20页 |
| 3.1.4 中小学理财教育的内容比较贫乏 | 第20-21页 |
| 3.1.5 中小学理财教育的方式方法实施简单 | 第21页 |
| 3.2 原因分析 | 第21-23页 |
| 3.2.1 我国中小学理财教育起步较晚 | 第21页 |
| 3.2.2 片面追求升学教育模式的挤压 | 第21-22页 |
| 3.2.3 教育投入相对不足 | 第22页 |
| 3.2.4 传统文化及教育理念对理财教育的回避 | 第22-23页 |
| 第4章 改进中小学理财教育的主要举措 | 第23-28页 |
| 4.1 转变观念，深化中小学理财教育的科学认识 | 第23页 |
| 4.2 注重投入，加强中小学理财教育教师队伍的质量建设 | 第23-24页 |
| 4.3 强化研究，科学设计中小学理财教育的课程内容 | 第24-25页 |
| 4.4 改进教学，开展多种形式的理财教育活动 | 第25-26页 |
| 4.5 家校结合，把家庭教育作为中小学理财教育的稳定基地 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
