民国时期著名大学校长领导力研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导论 | 第11-33页 |
| 一、问题的缘起 | 第11-14页 |
| (一) 大学校长领导力提升的现实必要 | 第11-12页 |
| (二) 中国大学发展对大学领导者的理想期盼 | 第12-13页 |
| (三) 民国著名大学校长领导力的当代借鉴 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-17页 |
| (一) 理论意义 | 第15-16页 |
| (二) 实践意义 | 第16-17页 |
| 三、文献综述 | 第17-27页 |
| (一) 民国时期著名大学校长相关研究 | 第17-19页 |
| (二) 大学校长领导力的相关研究 | 第19-21页 |
| (三) 近代中国大学发展史的研究 | 第21-23页 |
| (四) 民国时期高等教育相关研究 | 第23-24页 |
| (五) 当前中国大学校长相关研究 | 第24-27页 |
| 四、研究思路与方法 | 第27-33页 |
| (一) 研究思路 | 第27-30页 |
| (二) 研究方法 | 第30-33页 |
| 第一章 大学校长领导力的相关理论阐释 | 第33-53页 |
| 一、大学校长领导力的内涵界定 | 第33-40页 |
| (一) 领导的内涵分析 | 第33-35页 |
| (二) 领导力的内涵与特征 | 第35-38页 |
| (三) 大学校长领导力的含义 | 第38-40页 |
| 二、大学校长领导力的构成要素 | 第40-47页 |
| (一) 大学校长的前瞻力 | 第40-42页 |
| (二) 大学校长的决策力 | 第42-44页 |
| (三) 大学校长的执行力 | 第44-45页 |
| (四) 大学校长的感召力 | 第45-47页 |
| 三、大学校长领导力的价值分析 | 第47-52页 |
| (一) 塑造大学精神 | 第47-48页 |
| (二) 凝聚大学组织 | 第48-50页 |
| (三) 领导大学师生 | 第50-51页 |
| (四) 推动大学发展 | 第51-52页 |
| 小结 | 第52-53页 |
| 第二章 民国时期的大学组织与大学校长 | 第53-69页 |
| 一、民国时期大学的办学主体 | 第53-58页 |
| (一) 民国时期政府机构主办的大学 | 第53-55页 |
| (二) 民国时期私人团体主办的大学 | 第55-57页 |
| (三) 民国时期教会组织主办的大学 | 第57-58页 |
| 二、民国时期大学的治理结构 | 第58-62页 |
| (一) 民国时期公立大学的治理结构 | 第59-60页 |
| (二) 民国时期私立大学的治理结构 | 第60-61页 |
| (三) 民国时期教会大学的治理结构 | 第61-62页 |
| 三、民国时期大学校长的概况 | 第62-67页 |
| (一) 民国时期大学校长的数量统计 | 第62-63页 |
| (二) 民国时期大学校长的任用规定 | 第63-64页 |
| (三) 民国时期大学校长的领导职权 | 第64-67页 |
| 小结 | 第67-69页 |
| 第三章 民国时期著名大学校长领导力的个案分析 | 第69-129页 |
| 一、民国时期著名大学校长领导力的表现形式 | 第69-89页 |
| (一) 明确的办学愿景 | 第69-74页 |
| (二) 有效的治校策略 | 第74-78页 |
| (三) 果敢的改革措施 | 第78-83页 |
| (四) 良好的人格魅力 | 第83-89页 |
| 二、民国时期著名大学校长领导力的实现途径 | 第89-106页 |
| (一) 身体力行实现领导力 | 第90-94页 |
| (二) 无为而治达成领导力 | 第94-101页 |
| (三) 定章立制保障领导力 | 第101-106页 |
| 三、民国时期著名大学校长领导力的作用发挥 | 第106-126页 |
| (一) 办学条件优化 | 第107-116页 |
| (二) 教育质量提升 | 第116-121页 |
| (三) 学校迅速发展 | 第121-126页 |
| 小结 | 第126-129页 |
| 第四章 民国时期著名大学校长领导力的影响因素 | 第129-159页 |
| 一、教育背景 | 第129-138页 |
| (一) 高等教育经历 | 第129-134页 |
| (二) 学位获得情况 | 第134-136页 |
| (三) 学科专业背景 | 第136-138页 |
| 二、职业背景 | 第138-147页 |
| (一) 高校工作经历 | 第138-143页 |
| (二) 行政工作经历 | 第143-147页 |
| 三、个人魅力 | 第147-152页 |
| (一) 良好的性格特征 | 第147-150页 |
| (二) 高尚的道德品质 | 第150-152页 |
| 四、领导才能 | 第152-157页 |
| (一) 先进的领导理念 | 第152-154页 |
| (二) 良好的领导方法 | 第154-156页 |
| (三) 民主的领导风格 | 第156-157页 |
| 小结 | 第157-159页 |
| 第五章 民国时期著名大学校长领导力的当代启示 | 第159-175页 |
| 一、坚守办学理想,彰显大学精神 | 第159-162页 |
| (一) 立足社会需求,明确办学理念 | 第159-160页 |
| (二) 厘清学术界限,坚守学者风骨 | 第160-161页 |
| (三) 坚持教育兴国理念,弘扬爱国主义精神 | 第161-162页 |
| 二、明晰管理权责,创建大学校长角色实现的制度环境 | 第162-167页 |
| (一) 明确大学校长的角色定位 | 第162-164页 |
| (二) 强化大学校长的角色意识 | 第164-166页 |
| (三) 完善大学校长的管理制度 | 第166-167页 |
| 三、提升领导力,加强大学校长的专业素养 | 第167-172页 |
| (一) 办学思路的前瞻性 | 第167-168页 |
| (二) 决策过程的科学性 | 第168-170页 |
| (三) 执行过程的严格性 | 第170-171页 |
| (四) 人格魅力的感召性 | 第171-172页 |
| 小结 | 第172-175页 |
| 结语 | 第175-177页 |
| 参考文献 | 第177-189页 |
| 后记 | 第189-190页 |
