高中政治课堂教学中学生问题行为及其管理策略
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 2. 国外研究综述 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、高中政治课堂教学中学生问题行为及其分类 | 第15-20页 |
| (一) 高中政治课堂教学中学生问题行为的界定 | 第15页 |
| (二) 高中政治课堂教学中学生问题行为的特点 | 第15-16页 |
| (三) 高中政治课堂教学中学生问题行为的类型 | 第16-20页 |
| 1. 内向课堂问题行为 | 第16-18页 |
| 2. 外向课堂问题行为 | 第18-20页 |
| 二、高中政治课堂教学中学生问题行为的表现 | 第20-25页 |
| (一) 高中政治课堂教学中学生问题行为调查 | 第20页 |
| 1. 调查对象 | 第20页 |
| 2. 调查方法 | 第20页 |
| (二) 调查结果与调查分析 | 第20-22页 |
| 1. 目标观察 | 第20-21页 |
| 2. 随机调查 | 第21-22页 |
| (三) 高中政治课堂教学中学生问题行为的表现 | 第22-25页 |
| 1. 政治课堂问题行为突出 | 第22页 |
| 2. 问题行为具有普遍性 | 第22-23页 |
| 3. 学生对问题行为了解程度低 | 第23-25页 |
| 三、高中政治课堂教学中学生问题行为产生的原因 | 第25-29页 |
| (一) 个人原因 | 第25-26页 |
| (二) 学校原因 | 第26-28页 |
| 1. 政治课影响 | 第26-27页 |
| 2. 学校风气影响 | 第27页 |
| 3. 教师影响 | 第27-28页 |
| (三) 家庭原因 | 第28-29页 |
| 四、高中政治课堂教学中学生问题行为的管理策略 | 第29-34页 |
| (一) 引起学生对课程的重视 | 第29-31页 |
| 1、做好心理辅导工作 | 第29页 |
| 2、规范学生课堂行为 | 第29-30页 |
| 3、协调学生人际关系 | 第30页 |
| 4、培养学生政治爱好 | 第30-31页 |
| (二) 加强教学管理 | 第31-33页 |
| 1、转变教学方式 | 第31-32页 |
| 2、提升课堂学习氛围 | 第32页 |
| 3、规范教师管理 | 第32-33页 |
| (三) 增进家庭沟通 | 第33-34页 |
| 五、结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
