中国女性科技人才现状及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目标及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状及发展趋势 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 发展趋势 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 中国女性科技人才现状 | 第16-31页 |
| 2.1 女性科技人才概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.2 基于性别比较的女性科技人才现状 | 第17-23页 |
| 2.2.1 自然科学和高科技领域内的席位相对缺失 | 第17-19页 |
| 2.2.2 科研产出数量较少 | 第19-20页 |
| 2.2.3 角色地位及声望较低 | 第20-22页 |
| 2.2.4 参与竞争的机会较少 | 第22页 |
| 2.2.5 后备不足 | 第22-23页 |
| 2.3 基于国际比较的女性科技人才状况 | 第23-31页 |
| 2.3.1 培养状况的国际比较 | 第23-26页 |
| 2.3.2 在科技领域就业及发展状况的国际比较 | 第26-28页 |
| 2.3.3 获得诺贝尔奖的女性科学家的国际比较 | 第28-29页 |
| 2.3.4 科学素养的国际比较 | 第29-31页 |
| 第3章 形成中国女性科技人才现状的原因 | 第31-44页 |
| 3.1 客观因素 | 第31-39页 |
| 3.1.1 国家科技政策因素 | 第31-33页 |
| 3.1.2 官本位思想影响 | 第33-34页 |
| 3.1.3 性别角色的传统思维影响 | 第34-36页 |
| 3.1.4“婚姻、生育、哺乳”障碍 | 第36-37页 |
| 3.1.5 思维方式的差异 | 第37-39页 |
| 3.2 主观因素 | 第39-44页 |
| 3.2.1 参与科学研究的动机与期望 | 第39-40页 |
| 3.2.2 对自身的角色定位 | 第40-41页 |
| 3.2.3 合作意识的缺乏 | 第41-44页 |
| 第4章 改变中国女性科技人才现状的对策 | 第44-59页 |
| 4.1 国家层面 | 第44-49页 |
| 4.1.1 优化女性参与科学研究的国家科技政策 | 第44-45页 |
| 4.1.2 加大对女性科技人才项目的科研投入 | 第45-46页 |
| 4.1.3 改革女性科技人才的薪酬体系 | 第46-47页 |
| 4.1.4 完善人才评价和考核机制 | 第47-48页 |
| 4.1.5 完善组织机构管理模式 | 第48-49页 |
| 4.2 社会层面 | 第49-54页 |
| 4.2.1 转变传统的社会思想观念 | 第49-50页 |
| 4.2.2 改变传统的性别教育观念 | 第50-51页 |
| 4.2.3 改变传统的科技人才培养模式 | 第51-52页 |
| 4.2.4 改变家庭中的传统性别观念 | 第52-54页 |
| 4.3 女性科技人才本身层面 | 第54-59页 |
| 4.3.1 确认价值取向 | 第54-56页 |
| 4.3.2 提高自身价值定位 | 第56页 |
| 4.3.3 加强内部科学信息交流 | 第56-57页 |
| 4.3.4 转变思维方式 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第64页 |
