| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 2.1.1 体育教师专业素质需求研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 体育教师职前培养研究 | 第12-15页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.1 体育教师专业素质需求研究 | 第15页 |
| 2.2.2 体育教师职前培养研究 | 第15-16页 |
| 3 理论依据 | 第16-17页 |
| 3.1 教师职业素养理论 | 第16页 |
| 3.2 费斯勒教师发展阶段论 | 第16页 |
| 3.3 马斯洛需要层次理论 | 第16-17页 |
| 4 研究对象与方法 | 第17-18页 |
| 4.1 研究对象 | 第17页 |
| 4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 4.2.2 调查法 | 第17-18页 |
| 4.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 4.2.4 个案分析法 | 第18页 |
| 5 研究结果与分析 | 第18-45页 |
| 5.1 调查对象的基本情况分析 | 第18-21页 |
| 5.2 调查对象专业知识、能力、教学方法的调查分析 | 第21-34页 |
| 5.2.1 山东省中小学体育教师专业知识调查分析 | 第21-28页 |
| 5.2.2 山东省中小学体育教师专业能力的调查分析 | 第28-32页 |
| 5.2.3 山东省中小学体育教师教学方法调查分析 | 第32-34页 |
| 5.3 不同性别、专业、地区体育教师间需求的差异性分析 | 第34-38页 |
| 5.3.1 男、女教师的差异性分析 | 第34-36页 |
| 5.3.2 体育教育与非体育教育专业教师的差异性分析 | 第36-37页 |
| 5.3.3 不同地区教师的差异性分析 | 第37-38页 |
| 5.4 中小学体育教师个案 | 第38-42页 |
| 5.4.1 个案研究的意义 | 第38-39页 |
| 5.4.2 研究对象的选择和基本情况 | 第39页 |
| 5.4.3 教师H对自身职后需求与职前培养的认识 | 第39-42页 |
| 5.5 从职后需求对职前培养的反窥分析 | 第42-45页 |
| 5.5.1 职前培养方案相对落后 | 第42-43页 |
| 5.5.2 高校教师教学指导不完善 | 第43-44页 |
| 5.5.3 职前培养考核体系有待完善 | 第44页 |
| 5.5.4 职前体育教师的职业养成意识淡薄 | 第44-45页 |
| 5.5.5 高校师资建设存在不足 | 第45页 |
| 6 体育教师职前培养的优化建议 | 第45-48页 |
| 6.1 更新人才培养理念，注重全面发展 | 第45页 |
| 6.2 进一步完善人才培养方案与考核标准 | 第45-46页 |
| 6.3 健全课程设置，更新课程内容 | 第46页 |
| 6.4 加强高校教师队伍建设，提高专业化水平 | 第46-47页 |
| 6.4.1 关注教学改革，更新教学观念 | 第47页 |
| 6.4.2 改进课堂教学，加强教学指导 | 第47页 |
| 6.5 职前教师应当树立坚持学习，勤于实践的理念 | 第47-48页 |
| 6.5.1 专业知识 | 第47-48页 |
| 6.5.2 专业能力 | 第48页 |
| 6.5.3 教学方法 | 第48页 |
| 6.6 高校体育院系应当注重加强自身硬件资源建设 | 第48页 |
| 7 结论 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第52-54页 |
| 附件 | 第54-59页 |
| 附件一：中小学体育教师调查问卷 | 第54-58页 |
| 附件二：访谈提纲 | 第58页 |
| 附件三：需求度的计算 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
