| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第13-29页 |
| 第1章 中国近代新闻教育的产生背景 | 第29-44页 |
| 1.1 近代新闻事业对新闻教育的客观需求 | 第29-33页 |
| 1.2 近代新闻学研究对新闻教育的理论支撑 | 第33-36页 |
| 1.3 近代教育体系的构建对新闻教育制度的奠定作用 | 第36-38页 |
| 1.4 国外新闻教育的引入对中国近代新闻教育的参照作用 | 第38-44页 |
| 第2章 中国近代新闻教育的雏形（1912～1920） | 第44-68页 |
| 2.1 民国初期高等教育状况分析 | 第44-47页 |
| 2.2 民国初期报界对新闻教育的提议 | 第47-51页 |
| 2.2.1 中国报界俱进会对设立新闻教育的首次倡议 | 第47-50页 |
| 2.2.2 全国报界联合会倡议的“新闻大学”设立计划 | 第50-51页 |
| 2.3 中国新闻教育的开端——北京大学新闻学研究会的创办与发展 | 第51-65页 |
| 2.3.1 创办的基础与发展历程 | 第51-56页 |
| 2.3.2 北京大学新闻学研究会的师生状况 | 第56-59页 |
| 2.3.3 北京大学新闻学研究会的研究内容和教育活动 | 第59-63页 |
| 2.3.4 历史评价 | 第63-65页 |
| 2.4 中国近代新闻教育雏形阶段的特点分析 | 第65-68页 |
| 第3章 中国近代新闻教育的创立（1921～1927） | 第68-95页 |
| 3.1 高等院校正规新闻教育的开始——上海圣约翰大学报学系的创办 | 第70-71页 |
| 3.2 自主开办的第一个大学新闻教育机构——厦门大学新闻学系 | 第71-73页 |
| 3.3 其它主要新闻教育机构 | 第73-84页 |
| 3.3.1 平民大学新闻学系 | 第73-78页 |
| 3.3.2 燕京大学新闻系 | 第78-79页 |
| 3.3.3 南方大学报学系和报学专修科 | 第79-81页 |
| 3.3.4 上海国民大学报学系 | 第81-84页 |
| 3.4 中国近代新闻教育创立阶段的特点分析 | 第84-95页 |
| 3.4.1 新闻教育已经逐渐被中国社会所认同 | 第84-85页 |
| 3.4.2 受美国新闻教育的影响大 | 第85-88页 |
| 3.4.3 受众多不利因素的影响而导致“稳定性”差 | 第88-89页 |
| 3.4.4 新闻教育机构呈现“地域集中型”分布 | 第89-92页 |
| 3.4.5“新闻本位”自新闻教育创立时就被提倡 | 第92-93页 |
| 3.4.6 新闻教育的办学途径、培养方式多样 | 第93-95页 |
| 第4章 中国近代新闻教育的繁荣（1928～1949）上：办学概况 | 第95-112页 |
| 4.1 南京国民政府统治下抗战之前的新闻教育 | 第95-98页 |
| 4.2 抗战时期的新闻教育 | 第98-103页 |
| 4.3 抗战胜利之后的新闻教育 | 第103-112页 |
| 第5章 中国近代新闻教育的繁荣（1928～1949）下：办学类型 | 第112-163页 |
| 5.1 社会力量创办的新闻职业教育 | 第112-125页 |
| 5.1.1 中国新闻学专门学校 | 第112-115页 |
| 5.1.2 民治新闻专科学校 | 第115-119页 |
| 5.1.3 北平新闻专科学校 | 第119-125页 |
| 5.2 国共两党开办的新闻教育 | 第125-146页 |
| 5.2.1 中国国民党开办的新闻教育 | 第125-130页 |
| 5.2.2 中国共产党开办的新闻教育 | 第130-144页 |
| 5.2.3 政党办新闻教育的特点分析 | 第144-146页 |
| 5.3 外来势力开办的新闻教育 | 第146-153页 |
| 5.3.1 教会大学新闻教育的发展 | 第146-149页 |
| 5.3.2 日伪在沦陷区的新闻教育 | 第149-153页 |
| 5.4 中国近代新闻教育繁荣阶段的特点分析 | 第153-163页 |
| 5.4.1 新闻教育与政治间的交集变大 | 第154-155页 |
| 5.4.2 新闻教育机构在迁移中艰难办学 | 第155-156页 |
| 5.4.3 新闻教育机构的教学实力明显增强 | 第156-161页 |
| 5.4.4 课外学术交流活动增多 | 第161-163页 |
| 第6章 中国近代新闻教育的个案分析 | 第163-199页 |
| 6.1 燕京大学新闻系 | 第163-183页 |
| 6.1.1 北平办学 | 第163-176页 |
| 6.1.2 成都复课 | 第176-180页 |
| 6.1.3 北平复校 | 第180-183页 |
| 6.2 复旦大学新闻学系 | 第183-199页 |
| 6.2.1 初创时期 | 第183-193页 |
| 6.2.2 重庆时期 | 第193-197页 |
| 6.2.3 返沪后时期 | 第197-199页 |
| 第7章 中国近代新闻教育的历史反思 | 第199-216页 |
| 7.1 中国近代新闻教育存在的问题 | 第199-202页 |
| 7.2 中国近代新闻教育的历史贡献 | 第202-210页 |
| 7.2.1 对建设中国本位的新闻教育模式进行了有益探索 | 第202-206页 |
| 7.2.2 为新中国新闻教育的发展奠定了基础 | 第206-208页 |
| 7.2.3 为中国培养了一批优秀的新闻宣传人才 | 第208-209页 |
| 7.2.4 对中国近代新闻学的建立和发展具有促进作用 | 第209-210页 |
| 7.3 中国近代新闻教育的历史启示 | 第210-216页 |
| 7.3.1 新闻教育应重质不重量 | 第210-211页 |
| 7.3.2 新闻教育应走产学研合作之路 | 第211-212页 |
| 7.3.3 新闻教育要兼顾“学”与“术” | 第212-213页 |
| 7.3.4 新闻教育要平衡好“专”与“通”的度 | 第213-216页 |
| 参考文献 | 第216-222页 |
| 致谢 | 第222-223页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第223页 |
