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中国近代新闻教育发展史研究(1912~1949)

摘要第5-7页
Abstract第7-9页
绪论第13-29页
第1章 中国近代新闻教育的产生背景第29-44页
    1.1 近代新闻事业对新闻教育的客观需求第29-33页
    1.2 近代新闻学研究对新闻教育的理论支撑第33-36页
    1.3 近代教育体系的构建对新闻教育制度的奠定作用第36-38页
    1.4 国外新闻教育的引入对中国近代新闻教育的参照作用第38-44页
第2章 中国近代新闻教育的雏形(1912~1920)第44-68页
    2.1 民国初期高等教育状况分析第44-47页
    2.2 民国初期报界对新闻教育的提议第47-51页
        2.2.1 中国报界俱进会对设立新闻教育的首次倡议第47-50页
        2.2.2 全国报界联合会倡议的“新闻大学”设立计划第50-51页
    2.3 中国新闻教育的开端——北京大学新闻学研究会的创办与发展第51-65页
        2.3.1 创办的基础与发展历程第51-56页
        2.3.2 北京大学新闻学研究会的师生状况第56-59页
        2.3.3 北京大学新闻学研究会的研究内容和教育活动第59-63页
        2.3.4 历史评价第63-65页
    2.4 中国近代新闻教育雏形阶段的特点分析第65-68页
第3章 中国近代新闻教育的创立(1921~1927)第68-95页
    3.1 高等院校正规新闻教育的开始——上海圣约翰大学报学系的创办第70-71页
    3.2 自主开办的第一个大学新闻教育机构——厦门大学新闻学系第71-73页
    3.3 其它主要新闻教育机构第73-84页
        3.3.1 平民大学新闻学系第73-78页
        3.3.2 燕京大学新闻系第78-79页
        3.3.3 南方大学报学系和报学专修科第79-81页
        3.3.4 上海国民大学报学系第81-84页
    3.4 中国近代新闻教育创立阶段的特点分析第84-95页
        3.4.1 新闻教育已经逐渐被中国社会所认同第84-85页
        3.4.2 受美国新闻教育的影响大第85-88页
        3.4.3 受众多不利因素的影响而导致“稳定性”差第88-89页
        3.4.4 新闻教育机构呈现“地域集中型”分布第89-92页
        3.4.5“新闻本位”自新闻教育创立时就被提倡第92-93页
        3.4.6 新闻教育的办学途径、培养方式多样第93-95页
第4章 中国近代新闻教育的繁荣(1928~1949)上:办学概况第95-112页
    4.1 南京国民政府统治下抗战之前的新闻教育第95-98页
    4.2 抗战时期的新闻教育第98-103页
    4.3 抗战胜利之后的新闻教育第103-112页
第5章 中国近代新闻教育的繁荣(1928~1949)下:办学类型第112-163页
    5.1 社会力量创办的新闻职业教育第112-125页
        5.1.1 中国新闻学专门学校第112-115页
        5.1.2 民治新闻专科学校第115-119页
        5.1.3 北平新闻专科学校第119-125页
    5.2 国共两党开办的新闻教育第125-146页
        5.2.1 中国国民党开办的新闻教育第125-130页
        5.2.2 中国共产党开办的新闻教育第130-144页
        5.2.3 政党办新闻教育的特点分析第144-146页
    5.3 外来势力开办的新闻教育第146-153页
        5.3.1 教会大学新闻教育的发展第146-149页
        5.3.2 日伪在沦陷区的新闻教育第149-153页
    5.4 中国近代新闻教育繁荣阶段的特点分析第153-163页
        5.4.1 新闻教育与政治间的交集变大第154-155页
        5.4.2 新闻教育机构在迁移中艰难办学第155-156页
        5.4.3 新闻教育机构的教学实力明显增强第156-161页
        5.4.4 课外学术交流活动增多第161-163页
第6章 中国近代新闻教育的个案分析第163-199页
    6.1 燕京大学新闻系第163-183页
        6.1.1 北平办学第163-176页
        6.1.2 成都复课第176-180页
        6.1.3 北平复校第180-183页
    6.2 复旦大学新闻学系第183-199页
        6.2.1 初创时期第183-193页
        6.2.2 重庆时期第193-197页
        6.2.3 返沪后时期第197-199页
第7章 中国近代新闻教育的历史反思第199-216页
    7.1 中国近代新闻教育存在的问题第199-202页
    7.2 中国近代新闻教育的历史贡献第202-210页
        7.2.1 对建设中国本位的新闻教育模式进行了有益探索第202-206页
        7.2.2 为新中国新闻教育的发展奠定了基础第206-208页
        7.2.3 为中国培养了一批优秀的新闻宣传人才第208-209页
        7.2.4 对中国近代新闻学的建立和发展具有促进作用第209-210页
    7.3 中国近代新闻教育的历史启示第210-216页
        7.3.1 新闻教育应重质不重量第210-211页
        7.3.2 新闻教育应走产学研合作之路第211-212页
        7.3.3 新闻教育要兼顾“学”与“术”第212-213页
        7.3.4 新闻教育要平衡好“专”与“通”的度第213-216页
参考文献第216-222页
致谢第222-223页
攻读学位期间取得的科研成果第223页

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