| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 班级环境 | 第12-14页 |
| 2.1.1 班级环境的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 班级环境的测量 | 第13页 |
| 2.1.3 班级环境的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2 人际信任 | 第14-16页 |
| 2.2.1 人际信任的概念 | 第14-15页 |
| 2.2.2 人际信任的测量 | 第15页 |
| 2.2.3 人际信任的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 友谊质量 | 第16-18页 |
| 2.3.1 友谊质量的概念 | 第16-17页 |
| 2.3.2 友谊质量的测量 | 第17-18页 |
| 2.3.3 友谊质量的相关研究 | 第18页 |
| 2.4 班级环境、人际信任与友谊质量的关系研究 | 第18-20页 |
| 3 问题提出 | 第20-22页 |
| 3.1 以往研究存在的问题 | 第20页 |
| 3.2 研究目的 | 第20页 |
| 3.3 研究意义 | 第20-21页 |
| 3.3.1 理论意义 | 第20页 |
| 3.3.2 实践意义 | 第20-21页 |
| 3.4 研究假设 | 第21-22页 |
| 4 研究一：初中生友谊质量的人口学变量调查 | 第22-28页 |
| 4.1 研究目的 | 第22页 |
| 4.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第22页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第22-23页 |
| 4.2.3 数据处理 | 第23页 |
| 4.3 研究结果 | 第23-28页 |
| 4.3.1 初中生友谊质量的性别差异 | 第23页 |
| 4.3.2 初中生友谊质量的年级差异 | 第23-24页 |
| 4.3.3 初中生友谊质量在是否独生子女上的差异 | 第24-25页 |
| 4.3.4 初中生友谊质量在家庭所在地上的差异 | 第25-28页 |
| 5 研究二初中生班级环境、人际信任与友谊质量的关系 | 第28-34页 |
| 5.1 研究目的 | 第28页 |
| 5.2 研究方法 | 第28-30页 |
| 5.2.1 研究对象 | 第28页 |
| 5.2.2 研究工具 | 第28-29页 |
| 5.2.3 数据处理 | 第29-30页 |
| 5.3 研究结果 | 第30-34页 |
| 5.3.1 初中生班级环境、人际信任与友谊质量的相关分析 | 第30-32页 |
| 5.3.2 人际信任在初中生班级环境和友谊质量间的中介作用 | 第32-34页 |
| 6 分析与讨论 | 第34-40页 |
| 6.1 初中生友谊质量人口统计学变量差异 | 第34-36页 |
| 6.1.1 初中生友谊质量在性别上的差异 | 第34页 |
| 6.1.2 初中生友谊质量在年级上的差异 | 第34-35页 |
| 6.1.3 初中生友谊质量在是否为独生子女上的差异 | 第35-36页 |
| 6.1.4 初中生友谊质量在家庭所在地上的差异 | 第36页 |
| 6.2 初中生班级环境、人际信任与友谊质量的关系 | 第36-38页 |
| 6.2.1 初中生班级环境与人际信任的关系 | 第36页 |
| 6.2.2 初中生班级环境与友谊质量的关系 | 第36-37页 |
| 6.2.3 初中生人际信任与友谊质量的关系 | 第37页 |
| 6.2.4 人际信任在班级环境和友谊质量间的中介作用 | 第37-38页 |
| 6.3 教育上的建议 | 第38-40页 |
| 7 结论与展望 | 第40-42页 |
| 7.1 研究结论 | 第40页 |
| 7.2 不足与展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
