| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.1 性别角色 | 第10-12页 |
| 1.1.1 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.1.2 性别角色类型的测量： | 第11页 |
| 1.1.3 性别角色的相关研究： | 第11-12页 |
| 1.2 成就动机 | 第12-14页 |
| 1.2.1 成就动机的概念 | 第12页 |
| 1.2.2 成就动机的测量 | 第12-13页 |
| 1.2.3 成就动机的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3 自我控制能力 | 第14-15页 |
| 1.3.1 自我控制能力的概念 | 第14页 |
| 1.3.2 自我控制能力的测量 | 第14-15页 |
| 1.3.3 自我控制能力的相关研究 | 第15页 |
| 1.4 性别角色类型与成就动机、自我控制能力的关系研究 | 第15-16页 |
| 1.5 已有研究不足 | 第16-17页 |
| 1.5.1 研究对象不足 | 第16页 |
| 1.5.2 研究内容不足 | 第16-17页 |
| 2 研究构想 | 第17-23页 |
| 2.1 研究目标 | 第17页 |
| 2.2 研究内容 | 第17页 |
| 2.3 研究意义 | 第17页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第17页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第17页 |
| 2.4 研究假设 | 第17页 |
| 2.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 2.6 研究对象 | 第18页 |
| 2.7 研究工具 | 第18-22页 |
| 2.7.1 性别角色量表 | 第18-20页 |
| 2.7.2 成就动机量表 | 第20-21页 |
| 2.7.3 自我控制能力量表 | 第21-22页 |
| 2.8 数据处理 | 第22-23页 |
| 3 研究结果 | 第23-38页 |
| 3.1 农村初中生性别角色类型分析 | 第23-24页 |
| 3.1.1 农村初中生性别角色类型总体情况 | 第23页 |
| 3.1.2 农村初中生性别角色类型人口统计学变量的差异比较 | 第23-24页 |
| 3.2 农村初中生成就动机分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 农村初中生成就动机总体情况 | 第24-25页 |
| 3.2.2 农村初中生成就动机的人口统计学变量的差异比较 | 第25-26页 |
| 3.3 自我控制能力分析 | 第26-28页 |
| 3.3.1 农村初中生自我控制能力总体情况 | 第26页 |
| 3.3.2 农村初中生自我控制能力的人口统计学变量的差异比较 | 第26-28页 |
| 3.4 农村初中生性别角色类型、成就动机及自我控制能力的关系分析 | 第28-38页 |
| 3.4.1 农村初中生性别角色类型与成就动机的关系分析 | 第28-32页 |
| 3.4.2 农村初中生性别角色类型与自我控制能力的分析 | 第32-38页 |
| 4 讨论 | 第38-45页 |
| 4.1 农村初中生性别角色类型的讨论 | 第38-39页 |
| 4.2 农村初中生成就动机的讨论 | 第39-40页 |
| 4.3 农村初中生自我控制能力的讨论 | 第40-42页 |
| 4.4 农村初中生性别角色类型、成就动机、自我控制能力的关系讨论 | 第42-44页 |
| 4.4.1 农村初中生性别角色类型与成就动机的关系讨论 | 第42-43页 |
| 4.4.2 农村初中生性别角色类型与自我控制能力的关系讨论 | 第43-44页 |
| 4.5 研究的创新之处 | 第44页 |
| 4.6 研究的不足与展望 | 第44-45页 |
| 5 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52页 |
