几何画板在高中数学实验教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外数学实验教学改革的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内数学实验教学改革的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 课题研究的价值和实践意义 | 第11页 |
| 1.3.1 研究价值 | 第11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法及思路 | 第12页 |
| 1.4.3 研究的创新点、重难点 | 第12-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-17页 |
| 2.1 相关应用研究概述 | 第13页 |
| 2.2 几何画板功能特点分析 | 第13-14页 |
| 2.3 相关教学理论诠释 | 第14-17页 |
| 2.3.1 认知主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.3.3 发现学习理论 | 第15-17页 |
| 3 高中数学实验中几何画板的运用策略 | 第17-21页 |
| 3.1 揭露本质，形成概念 | 第17页 |
| 3.2 直观模拟，结论归纳 | 第17-19页 |
| 3.3 创设情境，激发兴趣 | 第19-21页 |
| 4 高中数学实验教学中应用几何画板的案例研究 | 第21-39页 |
| 4.1 三角实验教学 | 第21-27页 |
| 4.1.1 《正弦、余弦的图像》 | 第21-26页 |
| 4.1.2 案例分析 | 第26页 |
| 4.1.3 实验结果对比 | 第26-27页 |
| 4.2 抛物线实验教学 | 第27-35页 |
| 4.2.1 《抛物线及其标准方程》 | 第27-33页 |
| 4.2.2 案例分析 | 第33-34页 |
| 4.2.3 实验结果分析 | 第34-35页 |
| 4.3 实验案例延伸 | 第35-39页 |
| 5 几何画板在高中数学实验教学中应用的调查分析 | 第39-43页 |
| 5.1 调查对象和目的 | 第39页 |
| 5.2 调查方法和内容 | 第39-41页 |
| 5.2.1 调查方法 | 第39页 |
| 5.2.2 调查内容 | 第39-41页 |
| 5.3 调查结果分析 | 第41页 |
| 5.4 学生访谈 | 第41-43页 |
| 6 几何画板在高中数学实验教学中的应用研究结论 | 第43-47页 |
| 6.1 高中数学实验困境 | 第43页 |
| 6.2 数学实验的构想 | 第43-44页 |
| 6.3 仍需研究的问题 | 第44-45页 |
| 6.4 展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
