“三导一测”教学模式在化学教学中的实施与研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 前言 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状分析 | 第12-15页 |
| 1.3.1 程序教学模式 | 第12-13页 |
| 1.3.2 发现教学模式 | 第13页 |
| 1.3.3 掌握学习教学模式 | 第13-14页 |
| 1.3.4 暗示教学模式 | 第14页 |
| 1.3.5 非指导性教学模式 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目的 | 第15-16页 |
| 第二章 同煤一中“三导一测”教学模式的实施 | 第16-20页 |
| 2.1 概念的界定 | 第16页 |
| 2.2 三导一测教学模式研究的内容 | 第16-17页 |
| 2.3 “三导一测”教学模式实施细则 | 第17-20页 |
| 2.3.1 “学练导案”的设计、命制与使用 | 第17-18页 |
| 2.3.2 一周误区训练试题的命制与使用 | 第18页 |
| 2.3.3 月质量检测试题命制与使用 | 第18-19页 |
| 2.3.4 “学练导案”的评估 | 第19-20页 |
| 第三章 “三导一测”教学模式实施方案问卷调查 | 第20-31页 |
| 3.1 教师问卷调查 | 第20-22页 |
| 3.2 学生问卷调查 | 第22-24页 |
| 3.3 高一年级教学情况问卷调查 | 第24-27页 |
| 3.4 学生学习情况和课堂教学情况问卷调查 | 第27-31页 |
| 第四章 “三导一测”教学模式实施方案的评价与结论 | 第31-34页 |
| 4.1 化学备课组工作情况 | 第31页 |
| 4.2 教务处组织听课的情况反馈 | 第31页 |
| 4.3 学生情况 | 第31-34页 |
| 第五章 案例 | 第34-39页 |
| 5.1 “学练导案”案例 | 第34-35页 |
| 5.2 周误区训练试题案例 | 第35-36页 |
| 5.3 月质量检测试题案例 | 第36-39页 |
| 第六章 “三导一测”教学模式实施存在的问题 | 第39-41页 |
| 6.1 学生中存在的问题 | 第39页 |
| 6.2 教师存在的问题 | 第39-40页 |
| 6.3 学校存在的问题 | 第40-41页 |
| 第七章 完善此教学模式的实施意见 | 第41-44页 |
| 7.1 关于“三维目标” | 第41页 |
| 7.2 关于“问题导学” | 第41页 |
| 7.3 关于“分层导练” | 第41-42页 |
| 7.4 其他要求 | 第42页 |
| 7.5 考核评价 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
