| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究目的及思路 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 相关理论介绍 | 第12页 |
| 2.1.1 认知理论 | 第12页 |
| 2.1.2 建构主义理论 | 第12页 |
| 2.1.3 二语习得理论 | 第12页 |
| 2.2 关于任务型教学概念方面的研究 | 第12-13页 |
| 2.3 关于任务型教学在高中英语阅读教学的应用方面的研究 | 第13-14页 |
| 2.3.1 关于任务型教学方法在英语课堂教学中的应用价值方面的研究 | 第13页 |
| 2.3.2 关于任务型教学方法在英语阅读教学中的应用方面的研究 | 第13-14页 |
| 2.4 关于任务阅读教学设计方面的研究 | 第14-16页 |
| 3 任务型教学在高中英语阅读教学中的应用现状调查方案 | 第16-18页 |
| 3.1 调查目的 | 第16页 |
| 3.2 调查对象 | 第16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.4 调查数据收集与整理 | 第17-18页 |
| 4 数据调查结果与讨论 | 第18-36页 |
| 4.1 高中英语阅读“任务型教学”调查结果统计分析 | 第18-28页 |
| 4.1.1 教师调查结果统计分析 | 第18-25页 |
| 4.1.2 学生调查结果统计分析 | 第25-28页 |
| 4.2 “任务型教学”在高中英语阅读教学中应用的反思 | 第28-32页 |
| 4.2.1 “任务型教学”在高中英语阅读教学中应用的优势 | 第28-29页 |
| 4.2.2 “任务型教学”在高中英语阅读教学中实施的“误区” | 第29-30页 |
| 4.2.3 “任务型教学”在高中英语阅读教学中实施的主要难题 | 第30-31页 |
| 4.2.4 “任务型教学”在高中英语阅读教学中应用问题的原因 | 第31-32页 |
| 4.3 促进“任务型教学”在高中英语阅读教学应用的建议 | 第32-36页 |
| 4.3.1 对教师进行任务型教学法理论指导和实践培训 | 第33页 |
| 4.3.2 根据阅读材料和学生特点设计阅读“任务” | 第33页 |
| 4.3.3 确立学生在任务型教学英语阅读课堂教学中的主体地位 | 第33-34页 |
| 4.3.4 建立完善的任务型教学英语阅读评价体系 | 第34-36页 |
| 5 研究结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 调查问卷 | 第40-43页 |
