| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、选题背景和意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题背景 | 第8-9页 |
| (二) 选题意义 | 第9页 |
| 二、研究的内容、思路与方法 | 第9-10页 |
| (一) 研究内容 | 第9页 |
| (二) 研究思路 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-15页 |
| (一) 国内研究 | 第10-12页 |
| (二) 国外研究 | 第12-14页 |
| (三) 以往研究的评价 | 第14-15页 |
| 四、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 小学高年级语文课堂教学资源应用的理性思考 | 第16-22页 |
| 一、概念界定 | 第16-17页 |
| (一) 课堂教学资源 | 第16页 |
| (二) 小学高年级语文课堂教学资源 | 第16-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-20页 |
| (一) 建构主义课程教学观 | 第17页 |
| (二) 人本主义课程教学观 | 第17-18页 |
| (三) 六纬度分解法 | 第18-19页 |
| (四) 符号互动论 | 第19-20页 |
| 三、新课程标准对小学高年级语文课堂教学资源应用的建议 | 第20页 |
| 四、小学高年级学生心理特点和学习特点对语文课堂教学资源应用的要求 | 第20-22页 |
| 第二章 小学高年级语文课堂教学资源应用现状调查 | 第22-31页 |
| 一、调查设计 | 第22-23页 |
| (一) 调查对象 | 第22页 |
| (二) 问卷的编制、访谈提纲和观察量表的设计 | 第22-23页 |
| 二、小学高年级语文课堂教学资源应用现状调查结果 | 第23-31页 |
| (一) 教师对课堂教学资源的认识状况 | 第23-24页 |
| (二) 教师对文本资源应用的状况 | 第24-26页 |
| (三) 教师对媒体资源的运用状况 | 第26-27页 |
| (四) 成员资源的处理状况 | 第27-28页 |
| (五) 课堂生成性资源应用的状况 | 第28-29页 |
| (六) 教室的环境状况 | 第29-31页 |
| 第三章 小学高年级语文课堂教学资源应用存在的问题与原因分析 | 第31-39页 |
| 一、小学高年级语文课堂教学资源应用中存在的主要问题 | 第31-34页 |
| (一) 教师缺乏课堂教学资源应用的意识和能力 | 第31页 |
| (二) 课堂教学中视教材为单一资源 | 第31-32页 |
| (三) 课堂教学中多媒体资源的过度使用 | 第32页 |
| (四) 教师对自身资源重视度不够,对学生资源的处理不到位 | 第32-33页 |
| (五) 备课不充分,影响教师对生成性资源的应用 | 第33页 |
| (六) 班级文化形同虚设,班级学习氛围不足 | 第33-34页 |
| 二、小学高年级语文课堂资源应用中存在问题的原因分析 | 第34-39页 |
| (一) 传统教学观以及应试教育的影响 | 第34-35页 |
| (二) 教师知识素养的限制 | 第35-36页 |
| (三) 教师的情感因素的影响 | 第36-37页 |
| (四) 教师的教学经验限制 | 第37页 |
| (五) 教师课堂教学资源应用能力的限制 | 第37-38页 |
| (六) 学校在教师课堂教学资源应用上的缺席 | 第38-39页 |
| 第四章 小学高年级语文课堂教学资源应用的改进策略 | 第39-49页 |
| 一、鼓励教师参加培训和研讨活动,积极为语文教学提供设备支持 | 第39-40页 |
| (一) 教师要做到终身学习,不断提高课堂教学资源应用水平 | 第39页 |
| (二) 学校积极为语文教学提供相应的教学设备支持 | 第39-40页 |
| 二、增强教师语文课堂教学资源应用意识,适时地进行反思与小结 | 第40-42页 |
| (一) 增强小学语文教师课堂教学资源应用的意识,提高教学效率 | 第40-41页 |
| (二) 教师通过及时反思与小结,不断提高课堂教学资源应用水平 | 第41-42页 |
| 三、合理运用教科书,科学甄选有用的网络资源 | 第42-44页 |
| (一) 合理使用教科书的同时发挥其他教辅用书的辅助作用 | 第42-43页 |
| (二) 甄选有用的网络资源,激发学生的兴趣、活跃课堂气氛 | 第43-44页 |
| 四、发挥教师自身资源的重要性,科学合理地应用学生资源 | 第44-46页 |
| (一) 正确认识教师自身资源的作用,提高自身资源应用能力 | 第44-45页 |
| (二) 合理应用学生资源,保证学生的学习主体地位 | 第45-46页 |
| 五、科学的处理预设和生成的关系,实现课堂生成资源的有效利用 | 第46-47页 |
| 六、注重班级非物理环境的建设对课堂教学的作用 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57-58页 |
