| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状和发展 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状和发展 | 第16页 |
| 1.4 选题依据 | 第16-20页 |
| 1.5 研究框架 | 第20-21页 |
| 1.6 研究方法、难点及解决办法和创新点 | 第21-22页 |
| 1.6.1 研究方法 | 第21页 |
| 1.6.2 研究难点及解决办法 | 第21-22页 |
| 1.6.3 创新点 | 第22页 |
| 1.7 实际应用价值 | 第22-24页 |
| 第二章“虚静”的概念和发展脉络 | 第24-40页 |
| 2.1“虚静”的概念 | 第24-26页 |
| 2.2“虚静”的发展脉络 | 第26-40页 |
| 2.2.1 老子思想中的“虚静” | 第26-30页 |
| 2.2.2 庄子思想中的“虚静” | 第30-34页 |
| 2.2.3 荀子思想中的“虚静” | 第34-40页 |
| 第三章“虚静”思想的当代审视 | 第40-48页 |
| 3.1“虚静”思想的当代定位——自我修养 | 第40-41页 |
| 3.2 马克思主义修养观下的“虚静”思想 | 第41-43页 |
| 3.3 加强共产党员修养是新形势的呼唤 | 第43-44页 |
| 3.4“虚静”思想与共产党员修养的通联 | 第44-48页 |
| 第四章 青年干部廉政思想教育的现状考察 | 第48-58页 |
| 4.1 青年干部廉政思想教育的宝贵经验 | 第48-53页 |
| 4.1.1 以理论学习为基础 | 第49-50页 |
| 4.1.2 以民主生活为保障 | 第50-51页 |
| 4.1.3 以三会一课为平台 | 第51-52页 |
| 4.1.4 以正反典型为推手 | 第52-53页 |
| 4.2“虚静”视域下青年干部廉政思想教育存在的问题 | 第53-58页 |
| 4.2.1 存在被动学习多于主动学习的问题 | 第53-54页 |
| 4.2.2 存在学习中重形式主义轻实质内容的问题 | 第54-55页 |
| 4.2.3 存在强调外部他律忽视自律自觉的问题 | 第55-56页 |
| 4.2.4 存在重视外在教育轻视内在教育的问题 | 第56-58页 |
| 第五章“虚静”视域下青年干部廉政思想教育问题的原因分析 | 第58-69页 |
| 5.1 青年干部面临生活压力较大 | 第59-60页 |
| 5.2 青年干部抵御诱惑的能力比较弱 | 第60-61页 |
| 5.3 青年干部自我修养能力有待提高 | 第61-63页 |
| 5.4 青年干部思想防线根基比较薄弱 | 第63-65页 |
| 5.5 青年干部权力变质进程较为快速 | 第65-67页 |
| 5.6 青年干部清正廉洁本色有待深化 | 第67-69页 |
| 第六章“虚静”视域下青年干部廉政思想教育体系构建 | 第69-92页 |
| 6.1“虚静”视域下青年干部廉政思想教育体系的构建内核 | 第69-71页 |
| 6.1.1 反思本源 | 第69-70页 |
| 6.1.2 觉解境界 | 第70-71页 |
| 6.2“虚静”视域下青年干部廉政思想教育体系的构建原则 | 第71-76页 |
| 6.2.1 求廉政终极之真 | 第72-73页 |
| 6.2.2 知廉政至上之善 | 第73-75页 |
| 6.2.3 悟廉政最高之美 | 第75-76页 |
| 6.3“虚静”视域下青年干部廉政思想教育体系的构建方针 | 第76-78页 |
| 6.3.1 心为我所定 | 第76-77页 |
| 6.3.2 律为己所立 | 第77-78页 |
| 6.3.3 权为民所用 | 第78页 |
| 6.4“虚静”视域下青年干部廉政思想教育体系的构建内容 | 第78-84页 |
| 6.4.1 提高廉政认识 | 第79-80页 |
| 6.4.2 形成廉政情感 | 第80-81页 |
| 6.4.3 树立廉政信念 | 第81-82页 |
| 6.4.4 培养廉政意志 | 第82-83页 |
| 6.4.5 养成廉政习惯 | 第83-84页 |
| 6.5“虚静”视域下青年干部廉政思想教育体系的构建策略 | 第84-92页 |
| 6.5.1 牢固理想信念这个“基础工程” | 第84-85页 |
| 6.5.2 抓住党性修养这个“关键环节” | 第85-87页 |
| 6.5.3 聚焦培育三观这个“首要任务” | 第87-88页 |
| 6.5.4 健全民主生活这个“有力武器” | 第88-89页 |
| 6.5.5 强化监督执纪这个“日常护理” | 第89-92页 |
| 结语 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-98页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第98页 |
