初中文学名著教学有效性研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 “文学名著”的内涵 | 第10-14页 |
| 一、 什么是“文学名著” | 第10页 |
| 二、 “文学名著”在初中课本的体现 | 第10-14页 |
| 第二节 初中文学名著的特点 | 第14-17页 |
| 一、 知识由浅入深 | 第14-15页 |
| 二、 内容适合理解 | 第15页 |
| 三、 涵盖范围广 | 第15-16页 |
| 四、 内容相得益彰 | 第16页 |
| 五、 文学价值高 | 第16-17页 |
| 第三节 初中文学名著教学的研究意义 | 第17-21页 |
| 一、 前人研究综述 | 第17-18页 |
| 二、 文学名著的教学能够提高学生的语文素养 | 第18-19页 |
| 三、 文学名著的教学能够提高学生的人文素养 | 第19-21页 |
| 第二章 初中文学名著教学现状 | 第21-27页 |
| 第一节 名著教学中教师教学体现出来的问题 | 第21-24页 |
| 一、 无的放矢，教学目标的单薄 | 第21页 |
| 二、 应试为主，教学目的的单一 | 第21-22页 |
| 三、 课本为主，教学内容的片面 | 第22-23页 |
| 四、 教参为主，教学观念的陈旧 | 第23页 |
| 五、 讲授为主，教学方法的单一 | 第23-24页 |
| 第二节 名著教学中学生学习体现出来的问题 | 第24-27页 |
| 一、 没有兴趣，不爱读书 | 第24-25页 |
| 二、 只读课本，数量不够 | 第25页 |
| 三、 没有思索，难以理解 | 第25-27页 |
| 第三章 文学名著教学理论 | 第27-34页 |
| 第一节 阅读理论 | 第27-29页 |
| 第二节 教学理论 | 第29-30页 |
| 第三节 文学接受理论 | 第30-34页 |
| 第四章 初中文学名著教学策略 | 第34-48页 |
| 第一节 针对教师教学问题的策略 | 第34-40页 |
| 一、 教学目标的确定 | 第34-35页 |
| 二、 教学目的的深化 | 第35-36页 |
| 三、 文本内容的理解 | 第36-38页 |
| 四、 教学观念的转变 | 第38-39页 |
| 五、 教学方法的多样 | 第39-40页 |
| 第二节 针对学生学习问题的策略 | 第40-48页 |
| 一、 学习兴趣的培养 | 第40-43页 |
| 二、 阅读数量的增多 | 第43-44页 |
| 三、 思维能力的培养 | 第44-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
