| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一） 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| （二） 研究现状分析 | 第11-15页 |
| （三） 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究的基本思路 | 第15页 |
| 2. 研究的重点与创新之处 | 第15页 |
| 3. 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、新媒体环境概述 | 第16-21页 |
| （一） 新媒体的内涵、类型及特点 | 第16-19页 |
| 1. 新媒体的内涵 | 第16页 |
| 2. 新媒体的主要类型 | 第16-17页 |
| 3. 新媒体的特点 | 第17-19页 |
| （二） 新媒体环境的基本特征 | 第19-21页 |
| 1. 信息内容丰富 | 第19页 |
| 2. 信息形式多样 | 第19页 |
| 3. 信息检索快捷 | 第19-20页 |
| 4. 信息来源隐蔽 | 第20页 |
| 5. 信息高度共享高度互动 | 第20页 |
| 6. 信息价值多重 | 第20-21页 |
| 二、大学生的新媒体使用状况及总体效应 | 第21-26页 |
| （一） 大学生使用新媒体的现状 | 第21-22页 |
| 1. 新媒体已广泛融入大学生学习生活 | 第21-22页 |
| 2. 大学生普遍倾向使用新媒体 | 第22页 |
| 3. 获取信息、学习、休闲娱乐是大学生使用新媒体的主要目的 | 第22页 |
| （二） 新媒体对大学生影响的总体估价 | 第22-26页 |
| 1. 新媒体对大学生学习是把双刃剑 | 第22-23页 |
| 2. 新媒体深度影响大学生社会生活与交往 | 第23-24页 |
| 3. 新媒体对大学生思想的影响多元化 | 第24-26页 |
| 三、新媒体对大学生思想政治教育的影响 | 第26-32页 |
| （一） 新媒体对大学生思想政治教育的正面影响 | 第26-29页 |
| 1. 新媒体丰富了大学生思想政治教育的内容 | 第26-27页 |
| 2. 新媒体丰富了大学生思想政治教育的方式 | 第27页 |
| 3. 新媒体成为大学生思想政治教育工作的新载体 | 第27页 |
| 4. 新媒体是学生开展自我教育的有效工具 | 第27-28页 |
| 5. 新媒体的广泛应用提高了思想政治教育效率 | 第28-29页 |
| （二） 新媒体对大学生思想政治教育的负面影响 | 第29-32页 |
| 1. 新媒体对大学生正确人生观、价值观的形成产生消极影响 | 第29页 |
| 2. 新媒体对大学生不良生活方式具有促成作用 | 第29-30页 |
| 3. 新媒体弱化了教育工作者的主导性和传统教育方式的“在场有效性” | 第30-32页 |
| 四、新媒体环境下大学生思想政治教育工作的应对策略 | 第32-39页 |
| （一） 加强高校思想政治教育工作者与大学生的新媒体素养的培养 | 第32-34页 |
| 1. 提高思想政治教育工作者的信息素质 | 第32页 |
| 2. 大力培养大学生的媒介素养 | 第32-34页 |
| （二） 充分利用新媒体的特点和优势开展思想政治教育工作 | 第34-37页 |
| 1. 运用QQ、飞信等新媒体工具，占领网络思想政治教育阵地 | 第34-35页 |
| 2. 打造校园学生网站、校内论坛等新媒体平台 | 第35页 |
| 3. 建构多层次、全方位的校园新媒体文化凝聚青年学生 | 第35-37页 |
| （三） 依托新媒体技术建立大学生思想政治教育的防、控、导体系 | 第37-39页 |
| 1. 加强网络舆情的收集整理 | 第37页 |
| 2. 加强网络伦理道德的建设和宣传教育 | 第37-38页 |
| 3. 搭建学校网络思想政治教育联动机制 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 后记 | 第47页 |
