| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 我国大学生体育选项课的设置 | 第9-10页 |
| 1.2.2 我国大学排球教学需要不断摸索新的教学模式 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-22页 |
| 2.1 教学模式 | 第11页 |
| 2.2 体育教学模式 | 第11-12页 |
| 2.3 传统体育教学模式与运动教育模式 | 第12-14页 |
| 2.3.1 传统的体育教学模式 | 第12-13页 |
| 2.3.2 运动教育模式 | 第13页 |
| 2.3.3 运动教育模式区别于传统体育教学模式不同内涵特征 | 第13-14页 |
| 2.4 运动教育模式的研究现状 | 第14-22页 |
| 2.4.1 关于运动教育模式的国外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.4.2 关于运动教育模式的国内研究现状 | 第17-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 专家调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第23页 |
| 3.2.4 实验法 | 第23-25页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第25页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第25-26页 |
| 4 实验设计和实施 | 第26-34页 |
| 4.1 实验假设的提出 | 第26页 |
| 4.2 实验教学设计过程 | 第26页 |
| 4.3 运动教育模式在大学生排球选项课教学中的重新构建 | 第26-34页 |
| 4.3.1 运动教育模式下教学目标的设置 | 第26-27页 |
| 4.3.2 运动教育模式下教学程序的规划 | 第27-31页 |
| 4.3.3 运动教育模式的教学策略 | 第31-32页 |
| 4.3.4 运动教育模式下教学评价的重新构建 | 第32-34页 |
| 5 实验结果与分析 | 第34-52页 |
| 5.1 实验前测结果与分析 | 第34-36页 |
| 5.1.1 实验前身体素质的分析 | 第34页 |
| 5.1.2 实验前实验班与对照班基本技术的前测结果与分析 | 第34页 |
| 5.1.3 实验前学生学习态度问卷调查结果与分析 | 第34-36页 |
| 5.1.4 实验前学生心理健康测试的结果与分析 | 第36页 |
| 5.2 实验后测结果与分析 | 第36-52页 |
| 5.2.1 实验前后排球基本技术的对比分析 | 第36-39页 |
| 5.2.2 实验后测学习态度的对比分析 | 第39-46页 |
| 5.2.3 实验后测学生心理健康水平的对比分析 | 第46-50页 |
| 5.2.4 运用运动教育理论分析及总结 | 第50-52页 |
| 6 结论与建议 | 第52-54页 |
| 6.1 结论 | 第52页 |
| 6.2 建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附件 | 第57-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 个人简介 | 第80页 |
