| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第9-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 初中教科书代数应用题的分析 | 第16-34页 |
| 2.1 应用题的定义 | 第16页 |
| 2.2 中小学代数应用题的区别和联系 | 第16-17页 |
| 2.3 人教版初中数学全学段教材的特点和应用题的分布情况 | 第17-18页 |
| 2.4 代数应用题的分类及案例分析 | 第18-32页 |
| 2.4.1 方程应用题 | 第18-26页 |
| 2.4.2 不等式应用题 | 第26-28页 |
| 2.4.3 函数应用题 | 第28-31页 |
| 2.4.4 统计初步应用题 | 第31-32页 |
| 2.5 人教版初中数学教科书中应用题的分布特点 | 第32-34页 |
| 第3章 解应用题的教学的障碍分析 | 第34-38页 |
| 3.1 初中学生答题思维障碍的定义 | 第34-35页 |
| 3.2 初中学生解答应用题思维障碍的产生原因 | 第35-37页 |
| 3.3 当下初中数学应用题教学的不足之处 | 第37-38页 |
| 第4章 提高初中学生解决代数应用题的教学对策 | 第38-43页 |
| 4.1 初中学生解答应用题的障碍解决对策 | 第38-39页 |
| 4.1.1 树立学生解题信心,培养学生的学习兴趣 | 第38页 |
| 4.1.2 提高学生提炼有效信息的能力 | 第38页 |
| 4.1.3 培养学生的基础运算能力 | 第38-39页 |
| 4.1.4 培养学生对问题的反思能力 | 第39页 |
| 4.2 提高初中数学应用题教学效率的策略 | 第39-43页 |
| 4.2.1 创设富于吸引力的学习背景 | 第39页 |
| 4.2.2 督促学生提高阅读理解能力 | 第39-40页 |
| 4.2.3 多种方法并举,引导学生积极寻找多种方法解答题目 | 第40-41页 |
| 4.2.4 加强课下练习,力求练习题目类型全面、内容多样 | 第41-42页 |
| 4.2.5 指导学生准确高效地找出等量关系 | 第42页 |
| 4.2.6 巧用方程式,教会学生掌握设未知数的技巧并遵循基本解题步骤 | 第42-43页 |
| 第5章 研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
