陕西关中锣鼓舞的发展现状及教育传承研究--以陕西省西安市户县为例
| 内容摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第11-15页 |
| (一) 研究课题来源 | 第11页 |
| 1. 尊重家乡文化及使命感 | 第11页 |
| 2. 传承关中锣鼓舞的必要性 | 第11页 |
| 3. 关中锣鼓舞教育传承相对滞后 | 第11页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (三) 研究现状 | 第12-13页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13页 |
| (四) 研究范围、对象及方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究范围和对象 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、陕西关中锣鼓舞的概述 | 第15-21页 |
| (一) 关中锣鼓舞的界定和分布 | 第15-19页 |
| 1. 关中锣鼓舞的界定 | 第15页 |
| 2. 关中锣鼓舞的分布情况 | 第15-19页 |
| (二) 关中锣鼓舞的发展情况 | 第19-21页 |
| 1. 秦汉时期 | 第19页 |
| 2. 民国时期 | 第19页 |
| 3. 近现代时期 | 第19-21页 |
| 三、关中锣鼓舞的动作 | 第21-26页 |
| (一) 关中锣鼓舞的角色动作 | 第21-23页 |
| 1. 大鼓 | 第21-22页 |
| 2. 旗头 | 第22页 |
| 3. 仪仗小鼓 | 第22页 |
| 4. 伴奏队 | 第22-23页 |
| (二) 关中锣鼓舞的动作特点 | 第23-26页 |
| 1. 刚而不蛮、狂而不乱 | 第24页 |
| 2. 天圆地方、动作对称 | 第24页 |
| 3. 稳、准、狠 | 第24-25页 |
| 4. 戏剧性的表演风格 | 第25-26页 |
| 四、关中锣鼓舞的文化现状 | 第26-32页 |
| (一) 功能的转变 | 第26-28页 |
| 1. 保存军阵遗风同时增强自娱性 | 第26-27页 |
| 2. 驱鬼祭祀功能的消退 | 第27页 |
| 3. 适应时代发展,开发健身新功能 | 第27-28页 |
| (二) 形式的发展 | 第28-30页 |
| 1. 形式丰富,创新发展 | 第28-29页 |
| 2. 鼓舞结合,塑造形象 | 第29页 |
| 3. 武乐当头,形式新颖 | 第29-30页 |
| (三) 审美需求的变化 | 第30-31页 |
| (四) 服装道具的创新 | 第31-32页 |
| 五、关中锣鼓舞教育传承现状及分析 | 第32-42页 |
| (一) 关中锣鼓舞教育传承现状 | 第32-34页 |
| 1. 学校传承现状 | 第32-33页 |
| 2. 师徒传承现状 | 第33页 |
| 3. 社区传承现状 | 第33-34页 |
| (二) 关中锣鼓舞教育传承成因分析 | 第34-37页 |
| 1. 学校传承成因分析 | 第34-35页 |
| 2. 师徒传承成因分析 | 第35-36页 |
| 3. 社区传承成因分析 | 第36-37页 |
| (三) 关中锣鼓舞教育传承思考 | 第37-42页 |
| 1. 关中锣鼓舞学校教育传承思考 | 第37-39页 |
| 2. 关中锣鼓舞师徒教育传承思考 | 第39-40页 |
| 3. 关中锣鼓舞社区教育传承思考 | 第40-42页 |
| 六、结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-59页 |
| 附录(采访一) | 第46-48页 |
| 附录(采访二) | 第48-49页 |
| 附录(采访三) | 第49页 |
| 附录(采访四) | 第49-51页 |
| 附录(采风图片) | 第51-59页 |
| 读硕期间发表论文目录 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
