| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-12页 |
| 1.3 国内外现状分析 | 第12-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 创新点与不足 | 第17-18页 |
| 2 互联网时代高校学生参与公益活动的相关学理依据 | 第18-23页 |
| 2.1 马克思主义经典作家有关公益的思想 | 第18-20页 |
| 2.2 中国化马克思主义中有关公益的思想 | 第20-21页 |
| 2.3 中国传统文化中有关公益的思想 | 第21-23页 |
| 3 互联网时代高校学生参与公益活动的优势与价值 | 第23-30页 |
| 3.1 互联网时代高校学生参与公益活动的优势 | 第24-25页 |
| 3.2 互联网时代高校学生参与公益活动的价值 | 第25-27页 |
| 3.3 互联网时代高校学生参与公益活动的实例 | 第27-30页 |
| 4 互联网时代高校学生参与公益活动的现状、问题和原因分析 | 第30-40页 |
| 4.1 互联网时代高校学生参与公益的现状 | 第30-33页 |
| 4.1.1 高校学生参与公益活动的频次高 | 第30-31页 |
| 4.1.2 高校学生参与的公益活动具有多样性 | 第31-32页 |
| 4.1.3 高校学生参与公益活动的动机多元化 | 第32-33页 |
| 4.2 互联网时代高校学生参与公益存在的问题 | 第33-36页 |
| 4.2.1 参与浅层化，公益活动易流于形式 | 第33-34页 |
| 4.2.2 盲目转发扩散，公益信息真实性很难甄别 | 第34页 |
| 4.2.3 公益项目泛滥，易造成审美疲劳 | 第34-35页 |
| 4.2.4 信任危机频发，易导致学生排斥公益 | 第35-36页 |
| 4.3 互联网时代高校学生参与公益活动存在问题的原因 | 第36-40页 |
| 4.3.1 专业度不够，缺乏相关公益教育的指导 | 第37页 |
| 4.3.2 定位不准确，缺乏对公益的正确认知 | 第37-38页 |
| 4.3.3 公益活动偏安校园一隅，与社会联系断层 | 第38-39页 |
| 4.3.4 法律设施有漏洞，公益缺乏有效的技术支撑 | 第39-40页 |
| 5 互联网时代引导高校学生积极参与公益活动的路径分析 | 第40-49页 |
| 5.1 树立高校学生参与公益活动的正确理念 | 第40-43页 |
| 5.1.1 精准帮扶、理性公益 | 第40-41页 |
| 5.1.2 五大发展理念指导下的公益 | 第41-43页 |
| 5.2 健全互联网时代高校学生参与公益活动的法治环境 | 第43-45页 |
| 5.2.1 建立“互联网+监管”平台 | 第43-44页 |
| 5.2.2 完善高校学生参与公益活动的法律法规 | 第44-45页 |
| 5.3 加强学校教育对互联网时代高校学生参与公益活动的引导作用 | 第45-46页 |
| 5.3.1 完善学校公益组织体系建设 | 第45页 |
| 5.3.2 学校教学环境重视公益文化的培养 | 第45-46页 |
| 5.4 营造有利于互联网时代高校学生参与公益活动的社会环境 | 第46-47页 |
| 5.4.1 加强高校学生公益活动与社会的联系 | 第46页 |
| 5.4.2 加快社会环境里公益精神的养成 | 第46-47页 |
| 5.5 吸收借鉴国外高校学生参与公益的有益做法 | 第47-49页 |
| 5.5.1 政府政策支持确保公益活动的可持续性 | 第47页 |
| 5.5.2 将学生公益活动纳入学业考核 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 在校期间的科研成果 | 第58页 |
