| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.2 研究目标与内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究的意义与创新 | 第13-15页 |
| 第二章 概念界定与文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第15-18页 |
| 2.2 文献综述 | 第18-25页 |
| 第三章 实施活动性德育课程的必要性和可行性 | 第25-31页 |
| 3.1 实施活动性德育课程的必要性 | 第25-29页 |
| 3.2 实施活动性德育课程的可行性 | 第29-31页 |
| 第四章 中学活动性德育课程的调查研究 | 第31-39页 |
| 4.1 调查概况 | 第31-32页 |
| 4.2 调查问卷的内容和构成 | 第32页 |
| 4.3 调查问卷的背景性数据 | 第32-39页 |
| 第五章 调查结果与分析 | 第39-55页 |
| 5.1 活动性德育课程的组织 | 第39-45页 |
| 5.2 活动性德育课程的实施 | 第45-51页 |
| 5.3 活动性德育课程的效果 | 第51-55页 |
| 第六章 对策与建议 | 第55-62页 |
| 6.1 拓宽活动性德育课程的空间和时间，成立各种课外兴趣小组 | 第55-56页 |
| 6.2 扩大学生的参与面，做好活动的周到安排和安全保障措施 | 第56-57页 |
| 6.3 让学校、学生成为活动性德育课程的主人 | 第57-59页 |
| 6.4 积极挖掘校内外资源，突出课程的活动性 | 第59-60页 |
| 6.5 定位明确，自主创新，增加课程的魅力 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |