摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第8-22页 |
1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
1.2.1 理论意义 | 第9页 |
1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
1.3 国内外研究综述 | 第10-17页 |
1.3.1 国内研究现状 | 第10-14页 |
1.3.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
1.3.3 文献评述 | 第16-17页 |
1.4 概念界定 | 第17-18页 |
1.4.1 农村孤儿 | 第17页 |
1.4.2 偏差行为 | 第17-18页 |
1.4.3 小组工作 | 第18页 |
1.5 研究方法与研究思路 | 第18-22页 |
1.5.1 研究方法 | 第18-20页 |
1.5.2 研究思路 | 第20-22页 |
第2章 农村孤儿偏差行为的需求评估及原因分析 | 第22-32页 |
2.1 X福利院农村孤儿的基本情况 | 第22-23页 |
2.2 农村孤儿的特点 | 第23页 |
2.3 农村孤儿的需求分析 | 第23-25页 |
2.4 福利院农村孤儿行为偏差的表现 | 第25-29页 |
2.4.1 不爱学习 | 第25-27页 |
2.4.2 打架 | 第27-28页 |
2.4.3 偷拿东西 | 第28-29页 |
2.5 福利院农村孤儿偏差行为产生的原因分析 | 第29-32页 |
2.5.1 农村孤儿自我认知能力不足 | 第29页 |
2.5.2 家庭教育功能缺失 | 第29-30页 |
2.5.3 学校的区别对待 | 第30页 |
2.5.4 生活环境影响 | 第30-31页 |
2.5.5 福利院的管理体制不健全 | 第31-32页 |
第3章 小组工作介入农村孤儿偏差行为必要性与可行性 | 第32-36页 |
3.1 小组工作介入福利院农村孤儿偏差行为矫正的必要性分析 | 第32-34页 |
3.1.1 偏差行为对农村孤儿发展产生严重的消极影响 | 第32页 |
3.1.2 福利院对孤儿监督采取放任态度 | 第32-33页 |
3.1.3 社会工作的伦理价值观要求 | 第33-34页 |
3.2 小组工作介入福利院农村孤儿偏差行为矫正的可行性 | 第34-36页 |
3.2.1 从以往经验和获取资源看小组工作介入的可行性分析 | 第34页 |
3.2.2 社会工作的方法看介入具有可行性 | 第34-36页 |
第4章 小组工作矫正孤儿偏差行为的介入过程与效果评估 | 第36-74页 |
4.1 介入过程 | 第36-55页 |
4.1.1 小组筹备 | 第36-40页 |
4.1.2 小组计划书 | 第40-55页 |
4.2 小组活动的过程及分析 | 第55-62页 |
4.2.1 第一次活动过程及分析 | 第55-56页 |
4.2.2 第二次活动过程及分析 | 第56-57页 |
4.2.3 第三次活动过程及分析 | 第57-58页 |
4.2.4 第四次活动过程及分析 | 第58-60页 |
4.2.5 第五次活动过程及分析 | 第60-61页 |
4.2.6 第六次活动过程及分析 | 第61-62页 |
4.3 小组活动的效果评估 | 第62-74页 |
4.3.1 第一次小组活动的效果评估 | 第62-64页 |
4.3.2 第二次小组活动的效果评估 | 第64-67页 |
4.3.3 第三次小组活动的效果评估 | 第67-68页 |
4.3.4 第四次小组活动的效果评估 | 第68-70页 |
4.3.5 第五次小组活动的效果评估 | 第70-71页 |
4.3.6 第六次小组活动的效果评估 | 第71-74页 |
第5章 小组工作介入农村孤儿偏差行为的反思 | 第74-83页 |
5.1 小组工作者介入过程中的问题分析 | 第74-78页 |
5.1.1 小组工作者在小组工作中的问题分析 | 第74-77页 |
5.1.2 组员在小组工作中的问题分析 | 第77-78页 |
5.1.3 专业督导在小组工作中的问题分析 | 第78页 |
5.2 改善小组工作介入效果的对策分析 | 第78-80页 |
5.2.1 小组工作者 | 第78-79页 |
5.2.2 小组组员 | 第79-80页 |
5.2.3 专业督导 | 第80页 |
5.2.4 加强交流与合作 | 第80页 |
5.3 小组工作介入农村孤儿偏差行为方面取得的成效 | 第80-82页 |
5.4 小组工作的尝试与发现 | 第82-83页 |
结束语 | 第83-84页 |
致谢 | 第84-85页 |
参考文献 | 第85-88页 |
附录 | 第88-95页 |