| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 研究概述 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.1 初中《生命科学》课程概况 | 第10页 |
| 1.1.2 初中《生命科学》课程资源现状 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 适应初中生物课程改革的需要 | 第11页 |
| 1.2.2 提高学生学习有效性的需要 | 第11-12页 |
| 1.2.3 满足一线教师教学需要 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第12页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 案例分析法 | 第13页 |
| 1.3.4 实践研究法 | 第13-14页 |
| 第2章 课程资源的理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 课程资源的概念 | 第14页 |
| 2.2 课程资源的分类 | 第14-16页 |
| 2.3 课程资源的特点 | 第16-17页 |
| 2.3.1 价值潜在性 | 第16页 |
| 2.3.2 多样性 | 第16页 |
| 2.3.3 具体性 | 第16页 |
| 2.3.4 多质性 | 第16-17页 |
| 2.3.5 客观性 | 第17页 |
| 2.3.6 间接性 | 第17页 |
| 2.4 课程资源的运用 | 第17-19页 |
| 2.4.1 社会资源的运用 | 第17-18页 |
| 2.4.2 多媒体资源的运用 | 第18页 |
| 2.4.3 家庭资源的运用 | 第18-19页 |
| 第3章 课程资源开发的基本思路 | 第19-23页 |
| 3.1 指导思想 | 第19页 |
| 3.2 拓展课程资源开发原则 | 第19-20页 |
| 3.2.1 开放性原则 | 第19页 |
| 3.2.2 经济性原则 | 第19-20页 |
| 3.2.3 针对性原则 | 第20页 |
| 3.2.4 个性化原则 | 第20页 |
| 3.2.5 开发和利用相结合原则 | 第20页 |
| 3.3 适合初中生课程资源的特征 | 第20-23页 |
| 3.3.1 可重复性 | 第21页 |
| 3.3.2 多元化 | 第21页 |
| 3.3.3 发挥学生主体性 | 第21-22页 |
| 3.3.4 可探究性 | 第22页 |
| 3.3.5 亲和性 | 第22-23页 |
| 第4章 课程资源的开发与实践 | 第23-36页 |
| 4.1 问卷调查 | 第23-24页 |
| 4.1.1 问卷调查的目的 | 第23页 |
| 4.1.2 问卷的编制 | 第23-24页 |
| 4.1.3 调查统计与分析 | 第24页 |
| 4.2 课程资源的开发 | 第24-25页 |
| 4.2.0 课程资源内容的基本要求 | 第24-25页 |
| 4.2.1 课程资源建设的基本流程 | 第25页 |
| 4.2.2 课程资源建设 | 第25页 |
| 4.3 课程资源开发实例 | 第25-36页 |
| 4.3.1 实例一：初中生命科学《3.2 常见传染病及其预防》 | 第26-31页 |
| 4.3.2 实例二：初中生命科学《3.3 医药知识》 | 第31-35页 |
| 4.3.3 实例三：初中生命科学《4.3 微生物——自制酒酿》 | 第35-36页 |
| 第5章 开发的课程资源在初中《生命科学》教学中的运用 | 第36-39页 |
| 5.1 开发资源的总体运用方向 | 第36页 |
| 5.2 开发资源的具体运用建议 | 第36-39页 |
| 5.2.1 实例一中资源运用建议 | 第36-37页 |
| 5.2.2 实例二中资源运用建议 | 第37-38页 |
| 5.2.3 实例三中资源运用建议 | 第38-39页 |
| 第6章 初中《生命科学》教学中开发与利用中的问题 | 第39-41页 |
| 6.1 课程资源开发与利用中的问题 | 第39-40页 |
| 6.1.1 对课程资源的概念、内容等认识不清 | 第39页 |
| 6.1.2 对课程资源开发与利用过程中教师的作用认识不足 | 第39页 |
| 6.1.3 课程资源的配置与利用不合理 | 第39-40页 |
| 6.2 实践研究及结果分析 | 第40-41页 |
| 6.2.1 开发利用课程资源更易激发学生课堂学习兴趣 | 第40页 |
| 6.2.2 开发利用课程资源使学生人文素养得到提高 | 第40页 |
| 6.2.3 开发利用课程资源使学生增强探究学习能力 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
