| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.2 研究的目标与意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的思路与框架 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-16页 |
| 2.2 国内外关于辅导员角色以及角色期望的研究状况 | 第16-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-35页 |
| 3.1 研究问题 | 第25页 |
| 3.2 理论框架 | 第25-27页 |
| 3.3 研究的技术路线 | 第27-28页 |
| 3.4 调查设计 | 第28-35页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第35-60页 |
| 4.1 师范生对辅导员基本情况的角色期望现状与分析 | 第35-39页 |
| 4.2 师范生对于辅导员角色期望的现状与分析 | 第39-52页 |
| 4.3 学生个人情况对辅导员期望情况的影响 | 第52-58页 |
| 4.4 调查结论 | 第58-60页 |
| 第五章 新形势下辅导员工作改革创新与对策建议 | 第60-66页 |
| 5.1 对高校管理的建议 | 第60-63页 |
| 5.2 对辅导员工作的建议 | 第63-66页 |
| 第六章 总结 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 1 | 第70-71页 |
| 附录 2 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76页 |