| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-12页 |
| 一、概念界定 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、相关研究现状综述 | 第8-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 第1章 音乐在高中思想政治课教学中运用的相关思想和理论 | 第12-15页 |
| 1.1 关于音乐与德育的相关思想和理论 | 第12-13页 |
| 1.2 关于音乐与生活、人的需要的相关思想和理论 | 第13-14页 |
| 1.3 关于寓教于乐的相关思想和理论 | 第14页 |
| 1.4 关于德育载体的相关思想和理论 | 第14页 |
| 1.5 关于美与真、善的联系的相关思想和理论 | 第14-15页 |
| 第2章 音乐在高中思想政治课教学中运用的意义 | 第15-20页 |
| 2.1 促进高中生的自由全面发展 | 第15页 |
| 2.2 满足高中生的需要，激发高中生的学习兴趣 | 第15-16页 |
| 2.3 树立以生为本的教学理念，构建和谐的师生关系和生态课堂 | 第16-17页 |
| 2.4 实现三维教学目标特别是情感态度与价值观的目标 | 第17-18页 |
| 2.5 丰富教学方法、转变学习方式、整合教学资源和教学载体、充分利用多媒体等教学手段 | 第18页 |
| 2.6 提高教学实效性和活力，优化高中思想政治课教学 | 第18-20页 |
| 第3章 音乐在相关领域运用的现状及在高中学校和高中思想政治课教学中不受重视的成因分析 | 第20-24页 |
| 3.1 音乐在相关领域运用的现状 | 第20-21页 |
| 3.1.1 社会和高中生都存在“音乐热” | 第20页 |
| 3.1.2 高中学校和高中思想政治课教学都存在“音乐冷”，不能满足高中生需要 | 第20-21页 |
| 3.2 音乐在高中学校和高中思想政治课教学中不受重视的成因分析 | 第21-24页 |
| 3.2.1 传统智能理论和应试教育的局限 | 第21-22页 |
| 3.2.2 教育功利化，片面追求升学率，“唯分数论”评价标准盛行 | 第22-24页 |
| 第4章 音乐在高中思想政治课教学中运用的原则、方法及效果 | 第24-37页 |
| 4.1 音乐在高中思想政治课教学中运用的原则 | 第24-27页 |
| 4.1.1 正能量、思想政治教育性原则 | 第24-25页 |
| 4.1.2 发挥教师和学生双主体作用原则 | 第25页 |
| 4.1.3 三贴近原则 | 第25-26页 |
| 4.1.4 适时、适度原则 | 第26页 |
| 4.1.5 多元智能原则 | 第26-27页 |
| 4.2 音乐在高中思想政治课教学中运用的方法 | 第27-35页 |
| 4.2.1 让音乐成为学习的一部分 | 第27-29页 |
| 4.2.2 通过音乐进行学习 | 第29-35页 |
| 4.2.3 用音乐激发学生的创造力 | 第35页 |
| 4.3 音乐在高中思想政治课教学中运用的效果 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
