| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究目的 | 第10-11页 |
| （一） 调查游戏教学在英语课堂教学中的现状及存在问题 | 第10-11页 |
| （二） 提出游戏教学在英语教学中有效运用的策略 | 第11页 |
| 三、研究意义 | 第11-13页 |
| （一） 理论意义 | 第11-12页 |
| （二） 实践意义 | 第12-13页 |
| 四、研究的内容 | 第13页 |
| 五、研究的创新点 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 一、核心概念的界定 | 第15-16页 |
| （一） 游戏 | 第15页 |
| （二） 游戏教学 | 第15-16页 |
| 二、国内外有关研究文献综述 | 第16-23页 |
| （一） 国外相关研究 | 第17-19页 |
| （二） 国内相关研究 | 第19-23页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第23-25页 |
| 一、多元智能理论 | 第23页 |
| 二、合作学习理论 | 第23-24页 |
| 三、愉快教育理论 | 第24-25页 |
| 第四章 研究设计与实施 | 第25-30页 |
| 一、研究的框架和方法 | 第25-26页 |
| （一） 研究框架 | 第25页 |
| （二） 研究的方法 | 第25-26页 |
| 二、调查对象的选择 | 第26-27页 |
| （一） 问卷调查对象的选择 | 第26页 |
| （二） 访谈对象的选择 | 第26-27页 |
| （三） 观察对象的选择 | 第27页 |
| 三、调查设计与资料的整理 | 第27-30页 |
| （一） 问卷设计与资料整理 | 第27页 |
| （二） 访谈资料的搜集与整理 | 第27-29页 |
| （三） 观察资料的搜集与整理 | 第29-30页 |
| 第五章 调查结果与讨论 | 第30-47页 |
| 一、调查结果 | 第30-43页 |
| （一） 问卷调查结果 | 第30-35页 |
| （二） 访谈结果 | 第35-40页 |
| （三） 观察结果 | 第40-43页 |
| 二、S小学英语游戏教学实施中存在的主要问题 | 第43-47页 |
| （一） 游戏设计不科学，与学生应有的语言水平不匹配 | 第43-45页 |
| （二） 游戏过程中，学生的纪律性差，秩序不佳 | 第45-46页 |
| （三） 游戏教学资源匮乏 | 第46-47页 |
| 第六章 研究结论及对策 | 第47-54页 |
| 一、研究结论 | 第47-48页 |
| （一） 英语游戏教学深受学生的喜爱 | 第47页 |
| （二） 教师运用英语游戏教学还存在一些问题 | 第47页 |
| （三） 英语游戏教学的运用密切了师生的沟通与交流 | 第47-48页 |
| 二、小学英语游戏教学应遵循的原则 | 第48-49页 |
| （一） 目标性原则 | 第48页 |
| （二） 生活化原则 | 第48页 |
| （三） 趣味性原则 | 第48-49页 |
| 三、对策 | 第49-54页 |
| （一） 提高游戏设计的科学性 | 第49-50页 |
| （二） 提高教师自身的素质 | 第50-52页 |
| （三） 加强课堂管理，维持有序的游戏过程中的纪律 | 第52页 |
| （四） 提高游戏的创新性 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 附录一：小学游戏教学问卷调查 | 第58-60页 |
| 附录二：小学英语课堂游戏教学访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录三：小学英语游戏教学法课堂观察提纲 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |