走向自主合作的教师文化--基于文化理论的思考
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第11-23页 |
| 一、研究缘起 | 第11-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-16页 |
| 三、文献综述 | 第16-23页 |
| (一) 国外教师文化研究 | 第16-18页 |
| (二) 国内教师文化研究 | 第18-23页 |
| 第二章 研究问题与研究思路 | 第23-34页 |
| 一、研究问题 | 第23页 |
| 二、核心概念与术语 | 第23-29页 |
| (一) 文化 | 第23-26页 |
| (二) 教师文化 | 第26-27页 |
| (三) 自主合作的教师文化 | 第27-29页 |
| 三、研究的理论资源 | 第29-31页 |
| (一) 一般文化理论 | 第29-31页 |
| (二) 教师文化理论 | 第31页 |
| 四、研究的思路与内容 | 第31-34页 |
| 第三章 哈格里夫斯教师文化理论及思考 | 第34-51页 |
| 一、哈格里夫斯教师文化理论 | 第34-40页 |
| (一) 个体主义 | 第34-36页 |
| (二) 派别主义 | 第36页 |
| (三) 人为合作文化 | 第36-37页 |
| (四) 自然合作文化 | 第37-40页 |
| 二、哈格里夫斯教师文化理论的思考 | 第40-44页 |
| (一) 进步性 | 第40-42页 |
| (二) 局限性 | 第42-43页 |
| (三) 本土适切性 | 第43-44页 |
| 三、文化维度理论的启示 | 第44-51页 |
| (一) 权力距离 | 第45-47页 |
| (二) 不确定性规避 | 第47-49页 |
| (三) 阳刚气质——阴柔气质 | 第49-51页 |
| 第四章 走向自主合作的教师文化 | 第51-65页 |
| 一、教师文化形成的影响因素 | 第51-57页 |
| (一) 教师权力 | 第51-53页 |
| (二) 竞争与合作 | 第53-54页 |
| (三) 教师情感 | 第54-55页 |
| (四) 封闭与开放 | 第55-57页 |
| 二、教师文化重塑的基本思路 | 第57-60页 |
| (一) 自主的教师文化 | 第57-58页 |
| (二) 开放的教师文化 | 第58-59页 |
| (三) 合作的教师文化 | 第59-60页 |
| 三、自主合作的教师文化形成路径 | 第60-65页 |
| (一) 制度保障 | 第61-62页 |
| (二) 组织载体 | 第62-63页 |
| (三) 活动平台 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 后记 | 第70页 |
