| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的现实意义 | 第9-10页 |
| ·研究的方法 | 第10-11页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第11-14页 |
| ·成人学习理论 | 第11页 |
| ·知识管理理论 | 第11-12页 |
| ·群体动力理论 | 第12-14页 |
| 第3章 相关概念辨析 | 第14-21页 |
| ·知识建构 | 第14-17页 |
| ·建构主义知识观 | 第14-15页 |
| ·知识建构及其含义 | 第15-16页 |
| ·知识建构方式及过程 | 第16-17页 |
| ·网络学习环境 | 第17-19页 |
| ·网络学习环境概念 | 第17-18页 |
| ·网络学习环境在知识建构方面的优势 | 第18-19页 |
| ·Web2.0概念辨析 | 第19-21页 |
| ·Web2.0的内涵 | 第19页 |
| ·Web2.0的特性 | 第19-21页 |
| 第4章 Web2.0对知识建构的相关技术支持 | 第21-27页 |
| ·Blog | 第21-23页 |
| ·Wiki | 第23-24页 |
| ·Rss | 第24-26页 |
| ·网摘 | 第26页 |
| ·Diigo | 第26页 |
| ·播客 | 第26-27页 |
| 第5章 研究生知识建构学习现状分析 | 第27-41页 |
| ·研究生教育现状及问题 | 第27-28页 |
| ·研究生网络学习现状调研与分析 | 第28-41页 |
| 第6章 基于Web2.0的研究生知识建构环境的设计与开发 | 第41-62页 |
| ·平台开发的技术支持 | 第41-42页 |
| ·平台开发环境 | 第41页 |
| ·主要技术支持 | 第41-42页 |
| ·平台设计理念与功能定位 | 第42-47页 |
| ·设计理念 | 第42页 |
| ·平台功能定位 | 第42-47页 |
| ·平台中课程学习模块的应用 | 第47-51页 |
| ·专题学习 | 第47-48页 |
| ·教学资源 | 第48-49页 |
| ·课程在线 | 第49-51页 |
| ·平台中导师风采模块的应用 | 第51-52页 |
| ·导师公告 | 第51-52页 |
| ·导师介绍 | 第52页 |
| ·历届风采 | 第52页 |
| ·平台中学术交流模块的应用 | 第52-57页 |
| ·期刊杂志 | 第52-53页 |
| ·网摘推荐 | 第53-54页 |
| ·学术动态 | 第54页 |
| ·论文在线 | 第54-56页 |
| ·考博专栏 | 第56-57页 |
| ·平台中课题项目模块的应用 | 第57-61页 |
| ·课题类别 | 第58-59页 |
| ·项目申请 | 第59-60页 |
| ·中期检查 | 第60页 |
| ·结题验收 | 第60-61页 |
| ·平台中常用资源模块的应用 | 第61-62页 |
| ·常用下载 | 第61页 |
| ·工具资源 | 第61-62页 |
| 第7章 总结与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |