| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-32页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-15页 |
| 1.1.1 缘起之一：南菁书院特有魅力——选题“南菁书院”之因 | 第11-12页 |
| 1.1.2 缘起之二：书院在历史中的非正常消亡——择定南菁书院转型之由 | 第12-13页 |
| 1.1.3 缘起之三：新建地方本科院校转型之热——探究“转型”的现实性 | 第13-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.2.1 学术意义 | 第15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 书院 | 第15-16页 |
| 1.3.2 书院改制 | 第16页 |
| 1.3.3 社会变局 | 第16-17页 |
| 1.4 研究综述 | 第17-29页 |
| 1.4.1 关于书院的研究 | 第17-25页 |
| 1.4.2 关于南菁书院的研究 | 第25-26页 |
| 1.4.3 关于社会变局的研究 | 第26-29页 |
| 1.5 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.6 研究思路、特点与内容 | 第30-32页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第30-31页 |
| 1.6.2 研究特点 | 第31页 |
| 1.6.3 研究内容 | 第31-32页 |
| 2 逆势而上——南菁书院的创建和发展（1882-1898） | 第32-44页 |
| 2.1 晚清书院的发展概况 | 第32-35页 |
| 2.1.1 官学化愈演愈烈 | 第33页 |
| 2.1.2 逐渐成为科举制度的附庸 | 第33页 |
| 2.1.3 面临严重的经济危机 | 第33-34页 |
| 2.1.4 规章制度遭到严重破坏，师资水平下降严重 | 第34-35页 |
| 2.1.5 纳西学、兴学堂与书院“无以育才”之矛盾 | 第35页 |
| 2.2 南菁书院创建的历史背景和具体原因 | 第35-37页 |
| 2.2.1 欲挽江苏衰替学风，重现昔日暨阳书院辉煌 | 第36页 |
| 2.2.2 黄体芳“经世致用、重事功”的思想 | 第36-37页 |
| 2.2.3 书院被视为造就人才之所 | 第37页 |
| 2.3 南菁书院的办学定位·考课·历史意义 | 第37-44页 |
| 2.3.1 南菁书院的办学定位 | 第37-41页 |
| 2.3.2 南菁书院的考课及其特点 | 第41-42页 |
| 2.3.3 南菁书院的历史意义 | 第42-44页 |
| 3 应势而变——南菁书院的转型（1898-1907） | 第44-57页 |
| 3.1 南菁书院转型的条件 | 第44-46页 |
| 3.1.1 社会变局 | 第44页 |
| 3.1.2 与时俱进的特质 | 第44-45页 |
| 3.1.3 瞿鸿禨的“维新倾向” | 第45-46页 |
| 3.2 南菁书院变革之路 | 第46-51页 |
| 3.2.1 瞿鸿禨遵旨改南菁书院为高等学堂 | 第46-48页 |
| 3.2.2 李殿林再次奏改南菁书院为高等学堂 | 第48-49页 |
| 3.2.3 张謇提议改南菁为高等文科学堂 | 第49-51页 |
| 3.3 南菁书院转型的措施和维度 | 第51-57页 |
| 3.3.1 因地制宜，试办农学 | 第51-52页 |
| 3.3.2 课程设置 | 第52-53页 |
| 3.3.3 学风转变 | 第53-54页 |
| 3.3.4 办学体制 | 第54-57页 |
| 4 南菁书院转型的机理分析 | 第57-68页 |
| 4.1 外部动力 | 第57-61页 |
| 4.1.1 宏观层面：社会变局 | 第57-60页 |
| 4.1.2 中观层面：西学东渐不断深入 | 第60-61页 |
| 4.1.3 微观层面：官方扶持力度削弱 | 第61页 |
| 4.2 内部动力 | 第61-64页 |
| 4.2.1 师资水平和生源质量下降 | 第62-63页 |
| 4.2.2 课生治学态度每况愈下 | 第63页 |
| 4.2.3 学政对书院的“西化”改革 | 第63-64页 |
| 4.3 历史合力视角下南菁书院转型的发生机制 | 第64-68页 |
| 4.3.1 历史合力理论的主要内容 | 第64-66页 |
| 4.3.2 历史合力：分析南菁书院转型发生机制的新视野 | 第66-68页 |
| 5 南菁书院转型的当代意义 | 第68-86页 |
| 5.1 对南菁书院转型的评价 | 第68-75页 |
| 5.1.1 历史价值 | 第68-70页 |
| 5.1.2 历史反思 | 第70-75页 |
| 5.2 南菁书院转型与当前地方本科院校转型共通之处 | 第75-81页 |
| 5.2.1 特定的社会转型和时代使命 | 第75-77页 |
| 5.2.2 政府推动型的改革 | 第77-79页 |
| 5.2.3 转型过程中的相似困境 | 第79-81页 |
| 5.3 南菁书院转型对当前地方本科院校转型发展的对策启示 | 第81-86页 |
| 5.3.1 落实服务型政府背景下的高校转型自主权 | 第81-82页 |
| 5.3.2 政府要加大经费投入，推行示范引领 | 第82页 |
| 5.3.3 高校要转变观念，厘清定位，服务地方发展 | 第82-84页 |
| 5.3.4 打造“双师型”教师队伍，扎实推进人才强校战略 | 第84-86页 |
| 6 余论 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-95页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第95-96页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间参加的科研项目 | 第96-97页 |
| 后记 | 第97-98页 |
