| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、研究的方法 | 第11-12页 |
| 第一章 语文自学能力的研究现状及初中生语文自学能力的现状调查 | 第12-22页 |
| 第一节 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、关于自学能力的研究 | 第12-13页 |
| 二、关于语文自学能力的研究 | 第13-18页 |
| 第二节 初中生语文自学能力的现状调查 | 第18-22页 |
| 一、调查目的与内容 | 第18页 |
| 二、调查对象与方法 | 第18页 |
| 三、调查结果与分析 | 第18-20页 |
| 四、建议与对策 | 第20-22页 |
| 第二章 语文自学能力的内涵及其培养的理论基础 | 第22-27页 |
| 第一节 语文自学能力的内涵 | 第22-23页 |
| 一、自学能力 | 第22-23页 |
| 二、语文自学能力 | 第23页 |
| 第二节 语文自学能力的特点 | 第23-24页 |
| 一、综合性 | 第23页 |
| 二、实践性 | 第23-24页 |
| 三、发展性 | 第24页 |
| 第三节 初中生语文自学能力培养的理论基础 | 第24-27页 |
| 一、建构主义理论 | 第24-25页 |
| 二、元认知与迁移理论 | 第25-26页 |
| 三、儿童发展心理学理论 | 第26-27页 |
| 第三章 初中生语文自学能力的培养策略探究 | 第27-50页 |
| 第一节 自主制定语文学习计划、调控语文学习行为 | 第27-33页 |
| 一、确定语文学习目标 | 第27-28页 |
| 二、激发语文学习心理行为 | 第28-30页 |
| 三、学习心理行为自我评价与反思 | 第30-33页 |
| 第二节 掌握语文学习方法 | 第33-41页 |
| 一、课前预习，知识迁移 | 第33-34页 |
| 二、课堂质疑，启发思维 | 第34-37页 |
| 三、课后练习，拓展技能 | 第37-38页 |
| 四、课外活动，语文实践 | 第38-41页 |
| 第三节 养成语文自学习惯 | 第41-43页 |
| 一、培养使用工具书的习惯 | 第41页 |
| 二、培养阅读的良好习惯 | 第41-43页 |
| 三、培养口语交际的良好习惯 | 第43页 |
| 第四节 课堂阅读教学中语文自学能力的培养案例分析 | 第43-50页 |
| 一、教材及学情分析 | 第43-45页 |
| 二、教学准备 | 第45页 |
| 三、教学步骤 | 第45-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录 1 | 第55-58页 |
| 附录 2 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |