| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 | 第10-11页 |
| 1.3 论文基本框架 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法与创新之处 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 自媒体及其与高校隐性思想政治教育的相关性研究 | 第14-23页 |
| 2.1 自媒体及其传播 | 第14-16页 |
| 2.1.1 发展中的“自媒体”概念 | 第14页 |
| 2.1.2 自媒体时代的来临 | 第14-16页 |
| 2.2 高校隐性思想政治教育概述 | 第16-20页 |
| 2.2.1 高校隐性思想政治教育的内涵 | 第16页 |
| 2.2.2 高校隐性思想政治教育的特征 | 第16-17页 |
| 2.2.3 高校隐性思想政治教育的载体 | 第17-18页 |
| 2.2.4 高校隐性思想政治教育与显性思想政治教育的比较分析 | 第18-20页 |
| 2.3 自媒体与高校隐性思想政治教育的相关性 | 第20-23页 |
| 2.3.1 自媒体为高校隐性思想政治教育的发展提供了契机 | 第20-21页 |
| 2.3.2 自媒体向高校隐性思想政治教育的实现提出了挑战 | 第21-23页 |
| 第三章 自媒体时代高校隐性思想政治教育的可行性分析 | 第23-31页 |
| 3.1 自媒体时代下高校开展隐性思想政治教育的理论指导与借鉴 | 第23-28页 |
| 3.1.1 马克思主义哲学相关理论指导 | 第23-25页 |
| 3.1.2 心理学相关理论借鉴 | 第25-26页 |
| 3.1.3 教育学相关理论借鉴 | 第26-27页 |
| 3.1.4 传播学相关理论借鉴 | 第27-28页 |
| 3.2 自媒体时代下高校开展隐性思想政治教育的现实依据 | 第28-31页 |
| 3.2.1 网络环境新变革的需要 | 第28-29页 |
| 3.2.2 大学生思想行为发展的需要 | 第29页 |
| 3.2.3 创新思想政治教育工作理念的需要 | 第29-30页 |
| 3.2.4 增强思想政治教育工作实效的需要 | 第30-31页 |
| 第四章 自媒体时代高校隐性思想政治教育的路径探析 | 第31-39页 |
| 4.1 隐性思想政治教育的前提保证 | 第31-33页 |
| 4.1.1 提升隐性思想政治教育过程中大学生主观能动性 | 第31-32页 |
| 4.1.2 强化高校思想政治教育工作者的自媒体媒介素养 | 第32页 |
| 4.1.3 重视高校校园自媒体环境的建设、管理以及优化 | 第32-33页 |
| 4.2 隐性思想政治教育的原则方法 | 第33-36页 |
| 4.2.1 以人为本 | 第33-34页 |
| 4.2.2 循序渐进 | 第34-35页 |
| 4.2.3 常态常新 | 第35-36页 |
| 4.3 隐性思想政治教育的具体路径 | 第36-39页 |
| 4.3.1 把握自媒体语境下的社会舆情,弘扬舆论教育主旋律 | 第36-37页 |
| 4.3.2 利用自媒体时代下的传播媒介,构建思想互动新桥梁 | 第37-38页 |
| 4.3.3 依托自媒体环境下的资源信息,建设和谐的校园文化 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
