| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 学校体育工作发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 大课间体育活动创新发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.3 校园民族传统体育文化建设的需要 | 第11页 |
| 1.1.4 学生身心发展的需要 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 大课间 | 第13页 |
| 2.1.2 特色大课间 | 第13页 |
| 2.1.3 创编 | 第13页 |
| 2.1.4 体育活动创编 | 第13-14页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第14页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 2.3.1 大课间体育活动实践的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.3.2 大课间体育活动创编的相关研究 | 第15页 |
| 2.3.3 大课间体育活动作用的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3.4 大课间体育活动内容的相关研究 | 第16-18页 |
| 第3章 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 3.2.3 实地考察法 | 第18-19页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第20页 |
| 3.2.6 案例分析法 | 第20-21页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第21-45页 |
| 4.1 吉首市民族中学特色大课间体育活动的基本情况 | 第21-26页 |
| 4.1.1 特色大课间体育活动整体方案 | 第21-22页 |
| 4.1.2 特色大课间体育活动计划 | 第22-25页 |
| 4.1.3 特色体育活动主要内容 | 第25-26页 |
| 4.2 吉首市民族中学特色大课间摆手舞创编实证分析 | 第26-38页 |
| 4.2.1 摆手舞创编背景 | 第26-27页 |
| 4.2.2 摆手舞创编构思 | 第27-31页 |
| 4.2.3 摆手舞创编原则 | 第31-32页 |
| 4.2.4 摆手舞创编形式 | 第32-33页 |
| 4.2.5 摆手舞创编特点 | 第33-34页 |
| 4.2.6 摆手舞创编内容 | 第34-36页 |
| 4.2.7 摆手舞创编过程 | 第36-38页 |
| 4.3 教师学生、专家对特色大课间摆手舞创编的评价 | 第38-43页 |
| 4.3.1 教师与学生对摆手舞的评价 | 第38-41页 |
| 4.3.2 专家对摆手舞的评价 | 第41-43页 |
| 4.4 推广吉首市民族中学特色大课间的途径 | 第43-45页 |
| 4.4.1 通过“国培计划”平台途径进行推广 | 第43页 |
| 4.4.2 通过“学生实习”基地途径进行推广 | 第43页 |
| 4.4.3 通过网络、视频传播途径进行推广 | 第43-44页 |
| 4.4.4 通过各校相互交流途径进行推广 | 第44-45页 |
| 第5章 结论与建议 | 第45-47页 |
| 5.1 结论 | 第45-46页 |
| 5.2 建议 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附件1 吉首市民族中学摆手舞学生问卷调查 | 第51-52页 |
| 附件2 吉首市民族中学摆手舞教师问卷调查 | 第52-53页 |
| 附件3 吉首大学体操教师访谈纲目 | 第53-54页 |
| 附件4 创编成套动作——《摆手踏歌》 | 第54-60页 |
