| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 1. 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.1 生涯发展的内涵及测量 | 第11-14页 |
| 1.2 生涯发展理论 | 第14-18页 |
| 1.2.1 Ginzberg的青少年生涯发展阶段理论 | 第14-15页 |
| 1.2.2 Super的生活-生涯发展理论 | 第15-16页 |
| 1.2.3 Gottfredson的职业抱负理论 | 第16-17页 |
| 1.2.4 Tideman的生涯发展模式 | 第17-18页 |
| 1.3 高中生生涯发展 | 第18-23页 |
| 1.3.1 我国高中生生涯发展的总体特点 | 第18页 |
| 1.3.2 高中生生涯发展在人口统计学变量上的特点 | 第18-20页 |
| 1.3.3 高中生生涯发展的影响因素 | 第20-23页 |
| 2. 问题提出与研究框架 | 第23-26页 |
| 2.1 问题提出 | 第23页 |
| 2.2 研究框架 | 第23-24页 |
| 2.3 研究假设 | 第24-25页 |
| 2.4 研究意义 | 第25-26页 |
| 2.4.1 理论意义 | 第25页 |
| 2.4.2 现实意义 | 第25-26页 |
| 3. 实证研究 | 第26-43页 |
| 3.1 研究一：高中生生涯发展现状调查 | 第26-33页 |
| 3.1.1 目的 | 第26页 |
| 3.1.2 方法 | 第26-28页 |
| 3.1.3 结果 | 第28-33页 |
| 3.2 研究二：个体因素影响高中生生涯发展的作用机制 | 第33-37页 |
| 3.2.1 目的 | 第33页 |
| 3.2.2 方法 | 第33-35页 |
| 3.2.3 结果 | 第35-37页 |
| 3.3 研究三：环境因素影响高中生生涯发展的作用机制 | 第37-43页 |
| 3.3.1 目的 | 第37页 |
| 3.3.2 方法 | 第37-40页 |
| 3.3.3 结果 | 第40-43页 |
| 4. 讨论 | 第43-50页 |
| 4.1 高中生生涯发展的总体水平 | 第43页 |
| 4.2 高中生生涯发展的影响因素 | 第43-47页 |
| 4.3 提高高中生生涯发展的建议 | 第47-48页 |
| 4.4 研究不足与展望 | 第48-50页 |
| 5. 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 附录 高中生生涯发展调查问卷(例举) | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
