论戏剧表演教学对挖掘儿童创造性的研究--以6-12岁儿童为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-9页 |
| 一、研究的意义和价值 | 第8-9页 |
| 二、研究现状分析 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 第二章 儿童创造性的定义及意义 | 第9-13页 |
| 一、何为儿童创造性 | 第9-10页 |
| 二、挖掘儿童创造性的意义 | 第10-11页 |
| 三、当代社会背景下儿童心理状态 | 第11-12页 |
| 四、创造性戏剧对儿童发展的价值 | 第12-13页 |
| 第三章 戏剧表演对儿童心理发展的影响 | 第13-16页 |
| 一、6—12岁儿童的心理发育特点 | 第13-14页 |
| 二、斯坦尼表演体系对儿童潜能的发掘 | 第14-15页 |
| 三、走进儿童的心里 | 第15-16页 |
| 第四章 戏剧表演训练内容对儿童创造性的挖掘 | 第16-23页 |
| 一、戏剧表演游戏激发儿童的创造性 | 第16-19页 |
| （一）何为戏剧表演游戏 | 第16页 |
| （二）戏剧表演游戏呈现的特点 | 第16-18页 |
| （三）戏剧表演游戏中儿童的发展 | 第18-19页 |
| 二、动物模拟训练对儿童想象力的开发 | 第19-21页 |
| 三、多角色体验对儿童全面的发掘 | 第21-22页 |
| 四、无实物小品对儿童肢体语言表达能力的培养 | 第22-23页 |
| 第五章 儿童戏剧表演教学的实践总结 | 第23-30页 |
| 一、当前儿童戏剧表演教育中存在的问题 | 第23-26页 |
| 二、儿童戏剧表演教育的实施条件 | 第26-27页 |
| 三、戏剧表演训练方式对儿童社会潜能的深入发掘 | 第27-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
