| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| 二、研究目的与意义 | 第13-14页 |
| （一）研究目的 | 第13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 三、国内外研究现状 | 第14-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第14-15页 |
| （二）国内研究现状 | 第15页 |
| 四、论文课题的特色或创新之处 | 第15-18页 |
| （一）研究内容 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16页 |
| （三）创新之处 | 第16-17页 |
| （四）不足之处 | 第17-18页 |
| 第二章 慕课的基本理论概述 | 第18-24页 |
| 一、慕课的概念与历史发展 | 第18-20页 |
| （一）慕课的概念 | 第18页 |
| （二）慕课的特征 | 第18-19页 |
| （三）慕课的发展情况 | 第19-20页 |
| 二、慕课的使用情况 | 第20-21页 |
| 三、慕课对基础教育的作用 | 第21-24页 |
| （一）共享优质资源 | 第21-22页 |
| （二）促进教学改革 | 第22-24页 |
| 第三章 初中思想品德课教学现状及慕课教学改革的理论分析 | 第24-30页 |
| 一、初中思想品德课的地位、功能及教学现状 | 第24-26页 |
| 二、初中思想品德课慕课教学改革的必要性 | 第26-28页 |
| 三、初中思想品德课慕课教学改革的可行性 | 第28-29页 |
| 四、初中思想品德课慕课教学改革的现实性 | 第29-30页 |
| 第四章 初中思想品德课慕课教学改革的目标与原则 | 第30-34页 |
| 一、初中思想品德课慕课教学改革的原则 | 第30-31页 |
| （一）发展性原则 | 第30页 |
| （二）针对性原则 | 第30-31页 |
| （三）主体性原则 | 第31页 |
| 二、初中思想品德课慕课教学改革的教学目标 | 第31-34页 |
| （一）认知目标 | 第32页 |
| （二）能力目标 | 第32页 |
| （三）情感、态度、价值观目标 | 第32-34页 |
| 第五章 初中思想品德课慕课教学改革的内容与方式 | 第34-43页 |
| 一、慕课建设的整个流程 | 第34-35页 |
| （一）服务器的选择和确立 | 第34页 |
| （二）课程教师的选择 | 第34页 |
| （三）学习者的选择 | 第34-35页 |
| （四）课程的审查 | 第35页 |
| （五）课程的上线与修改 | 第35页 |
| 二、慕课课程的内容 | 第35-38页 |
| （一）课程视频短片 | 第36页 |
| （二）快速测试 | 第36-37页 |
| （三）课程作业 | 第37页 |
| （四）补充讲义 | 第37页 |
| （五）课程考试 | 第37-38页 |
| （六）课程维基与论坛 | 第38页 |
| 三、初中思想品德课慕课教学方式——翻转课堂教学法 | 第38-43页 |
| （一）翻转课堂的概念 | 第38-39页 |
| （二）翻转课堂的教学流程 | 第39页 |
| （三）翻转课堂教学的设计与实施 | 第39-43页 |
| 第六章 初中思想品德课慕课教学改革对策 | 第43-50页 |
| 一、资金支持 | 第43-44页 |
| 二、制作与运用高质量的思想品德视频课程 | 第44-45页 |
| 三、加强初中思想品德慕课教学团队建设 | 第45-47页 |
| （一）建立初中思想品德慕课教学讲师团队 | 第46页 |
| （二）实现初中思想品德讲师与课堂导师的有效结合 | 第46-47页 |
| 四、加强初中思想品德慕课平台建设 | 第47-50页 |
| （一）加强初中思想品德慕课基础平台建设 | 第47-48页 |
| （二）加强初中思想品德慕课平台的内容建设 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录：攻读学位期间发表论文目录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |