| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第14-16页 |
| 1.2.3 简要评述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第17-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法与创新点 | 第18-20页 |
| 2 相关概念的界定及理论基础 | 第20-27页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 义务教育与农村义务教育 | 第20页 |
| 2.1.2 基本公共服务与非基本公共服务 | 第20-21页 |
| 2.1.3 基本公共服务均衡化 | 第21-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-27页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 公共管理理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 新公共服务理论 | 第24-25页 |
| 2.2.4 福利经济学理论 | 第25-27页 |
| 3 山东省莱芜市农村义务教育的现状 | 第27-33页 |
| 3.1 莱芜市农村义务教育发展现状 | 第27-30页 |
| 3.1.1 农村义务教育阶段的基本政策 | 第28页 |
| 3.1.2 农村教师资源配置现状 | 第28-29页 |
| 3.1.3 农村义务教育阶段管理现状 | 第29-30页 |
| 3.2 莱芜市城乡义务教育的非均衡化 | 第30-33页 |
| 3.2.1 经费投入的差异对比 | 第30-31页 |
| 3.2.2 城乡学校办学条件的差异对比 | 第31-33页 |
| 4 莱芜市农村义务教育存在的问题及原因分析 | 第33-41页 |
| 4.1 莱芜市农村义务教育存在的问题 | 第33-37页 |
| 4.1.1 莱芜市农村义务教育师资力量薄弱 | 第33-34页 |
| 4.1.2 乡镇教师整体素质及教学质量偏低 | 第34-35页 |
| 4.1.3 农村学生待遇和生活水平较差 | 第35-36页 |
| 4.1.4 学校对农村学生的管理不善 | 第36-37页 |
| 4.2 莱芜市农村义务教育问题成因分析 | 第37-41页 |
| 4.2.1 城乡社会发展不平衡 | 第37-38页 |
| 4.2.2 农村公共教育投入的不足 | 第38-39页 |
| 4.2.3 重城轻乡的发展战略 | 第39页 |
| 4.2.4 农村人口减少的不利影响 | 第39-41页 |
| 5 莱芜市政府推进农村义务教育均衡化的建议 | 第41-46页 |
| 5.1 建立城乡协同发展机制促进城乡教育均衡发展 | 第41页 |
| 5.2 强化农村教育设施建设与危房改造以提高办学效益 | 第41-42页 |
| 5.3 建立优质教育资源城乡共享机制提高农村教育水平 | 第42-43页 |
| 5.4 构建覆盖农村困难群体的优质教育保证机制 | 第43-44页 |
| 5.5 完善农村师资力量配置,建立教师培训与绩效考核体制 | 第44-46页 |
| 6 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
