| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究进展 | 第9-15页 |
| 1.2.1 国外研究动态 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究动态 | 第11-14页 |
| 1.2.3 述评 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的主要内容与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究的思路与内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 可能的创新点和不足 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念的界定与理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第17-18页 |
| 2.1.2 义务教育经费 | 第18页 |
| 2.1.3 教育均衡 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 公共财政理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 人力资本理论与教育投资收益率 | 第21-23页 |
| 第3章 义务教育发展成就及其经费投入的制度变迁 | 第23-32页 |
| 3.1 义务教育发展现状及成就 | 第23-26页 |
| 3.1.1 义务教育进入全面普及巩固的新阶段,基础教育水平稳步提升 | 第23-24页 |
| 3.1.2 义务教育经费保障水平不断提高 | 第24-25页 |
| 3.1.3 教育投入体制逐渐完善,教育发展更加重视促进教育公平 | 第25-26页 |
| 3.2 义务教育经费投入的制度变迁 | 第26-29页 |
| 3.2.1 统一财政与分级管理 | 第26-27页 |
| 3.2.2 地方负责、分级管理 | 第27-28页 |
| 3.2.3 地方政府负责、分级管理、以县为主 | 第28页 |
| 3.2.4 免费义务教育 | 第28-29页 |
| 3.3 现行义务教育经费投入的体制缺陷 | 第29-32页 |
| 3.3.1 教育投入规定的经费投入总量不足 | 第29-30页 |
| 3.3.2 省级统筹扩大了区域差异 | 第30页 |
| 3.3.3 投入主体不合理 | 第30-31页 |
| 3.3.4 各级政府投入的责任模糊 | 第31-32页 |
| 第4章 义务教育经费投入的变动趋势及其区域比较 | 第32-48页 |
| 4.1 义务教育经费投入总量的变动趋势 | 第32-34页 |
| 4.2 义务教育经费投入的区域差异 | 第34-48页 |
| 4.2.1 小学生均教育经费的区域差异 | 第35-41页 |
| 4.2.2 初中生均教育经费的区域差异 | 第41-48页 |
| 第5章 义务教育经费投入区域差异影响因素分析 | 第48-53页 |
| 5.1 数据及指标说明 | 第48-49页 |
| 5.1.1 数据来源 | 第48页 |
| 5.1.2 指标说明 | 第48-49页 |
| 5.2 研究方法介绍 | 第49页 |
| 5.3 结果分析 | 第49-53页 |
| 第6章 研究结论与政策建议 | 第53-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第53页 |
| 6.2 政策建议 | 第53-59页 |
| 6.2.1 加大义务教育经费投入力度 | 第53-55页 |
| 6.2.2 建立完善义务教育经费投入体制 | 第55-56页 |
| 6.2.3 促进区域经济协调发展 | 第56-57页 |
| 6.2.4 支持农村义务教育发展 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简历 | 第64页 |