| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 对我国竞技排球教练员整体研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 针对业余体校青少年排球教练员研究 | 第14页 |
| 1.2.3 对学校排球教练员专门群体研究 | 第14页 |
| 1.2.4 排球教练员思想、水平、人格等具体素质方面研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 3 调查结果与分析 | 第18-38页 |
| 3.1 河北省业余体校排球教练员的基本情况 | 第18-22页 |
| 3.1.1 河北省业余体校排球教练员年龄结构分析 | 第18-19页 |
| 3.1.2 教练员执教年限情况分析 | 第19-20页 |
| 3.1.3 河北省业余体校排球教练员学历结构分析 | 第20页 |
| 3.1.4 教练员职称结构分析 | 第20-21页 |
| 3.1.5 教练员运动经历及运动等级情况分析 | 第21-22页 |
| 3.2 河北省业余体校排球教练员专项认知状况 | 第22-25页 |
| 3.2.1 有关排球理论知识认知状况的分析 | 第22-23页 |
| 3.2.2 有关排球训练基础理论认知状况的分析 | 第23页 |
| 3.2.3 有关排球竞赛规则的认知状况分析 | 第23-24页 |
| 3.2.4 有关排球技战术变化的认知状况分析 | 第24页 |
| 3.2.5 有关心理智能训练重要性的认知状况分析 | 第24-25页 |
| 3.3 河北省业余体校排球教练员执教能力状况 | 第25-31页 |
| 3.3.1 排球训练指导能力 | 第25-29页 |
| 3.3.2 赛事临场指挥能力 | 第29页 |
| 3.3.3 理论科学研究能力 | 第29-30页 |
| 3.3.4 方法手段创新能力 | 第30页 |
| 3.3.5 社会人际交往能力 | 第30-31页 |
| 3.4 河北省业余体校排球训练保障状况 | 第31-33页 |
| 3.4.1 场地器材状况 | 第31页 |
| 3.4.2 教练员选材 | 第31-32页 |
| 3.4.3 运动员输送情况 | 第32页 |
| 3.4.4 教练员对运动员的管理情况 | 第32页 |
| 3.4.5 教练员身心健康状况 | 第32-33页 |
| 3.5 河北省业余体校排球教练员业务再提高状况 | 第33-34页 |
| 3.5.1 教练员参与培训状况 | 第33-34页 |
| 3.5.2 教练员参与培训经费来源 | 第34页 |
| 3.6 教练员受管理情况 | 第34-36页 |
| 3.6.1 教练员的选拔任用方式 | 第34-35页 |
| 3.6.2 对教练员考核方式 | 第35页 |
| 3.6.3 教练员奖励 | 第35-36页 |
| 3.6.4 教练员岗位市场化情况 | 第36页 |
| 3.7 教练员工作中遇到的主要问题调查与分析 | 第36-38页 |
| 结论与建议 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
| 后记 | 第52页 |