| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| ·全球化进程中当代大学生主流意识形态危机凸显 | 第9页 |
| ·从全球化视角研究当前大学生主流意识形态教育体系的基本动意 | 第9-10页 |
| ·研究的理论价值和应用价值 | 第10-11页 |
| ·理论价值 | 第10页 |
| ·应用价值 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状述评 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状述评 | 第13页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·本论文的难点与创新之处 | 第15-17页 |
| ·本论文的难点 | 第15页 |
| ·创新之处 | 第15-17页 |
| 2 全球化与高校主流意识形态建设总论 | 第17-27页 |
| ·全球化进程及其实质透视 | 第17-21页 |
| ·当今全球化发展进程及特点 | 第17-19页 |
| ·全球化意识正在消解我国主流意识形态 | 第19-20页 |
| ·全球化背景下大学生主流意识形态建设的机遇 | 第20-21页 |
| ·主流意识形态的内涵和功能解读 | 第21-23页 |
| ·马克思主义视阈中的意识形态之内涵 | 第21-22页 |
| ·飞速发展背景下主流意识形态之内涵 | 第22-23页 |
| ·主流意识形态的本质体现是社会主义核心价值体系 | 第23页 |
| ·全球化背景下各种非马克思主义的现实根基与历史命运 | 第23-27页 |
| ·“共产主义终结论” | 第23-24页 |
| ·“文明冲突论” | 第24页 |
| ·“人权高于主权论” | 第24-25页 |
| ·“中国威胁论” | 第25-27页 |
| 3 当前大学生思想状况的多维透视 | 第27-31页 |
| ·当代大学生主流意识形态认同状况 | 第27-28页 |
| ·对马克思主义指导思想的认同 | 第27页 |
| ·对传统道德观念的认同 | 第27-28页 |
| ·对当代社会公平、正义建设的认同 | 第28页 |
| ·对民主自由、民主政治思想观念的认同 | 第28页 |
| ·关于当代大学生思想现状的分析结论 | 第28-31页 |
| ·传统文化底蕴缺失与多元价值观流行的困境 | 第29页 |
| ·价值取向功利化与理想信念教育缺失的矛盾 | 第29页 |
| ·崇尚自我、张扬个性与德育统一标准的矛盾 | 第29-30页 |
| ·现实生活虚拟化与思想理论教育模式的错位 | 第30-31页 |
| 4 大学生主流意识形态教育体系构建 | 第31-39页 |
| ·全球化进程中大学生主流意识形态教育的基本原则 | 第31-33页 |
| ·突出时代主题 | 第31页 |
| ·把握主体原则 | 第31-32页 |
| ·引导自我内化 | 第32页 |
| ·体现包容性 | 第32-33页 |
| ·全球化进程中大学生主流意识形态教育的内容体系 | 第33-37页 |
| ·坚持马克思主义的一元指导，以“中国梦”引领大学生理想信念教育 | 第33-34页 |
| ·以“实践教学”为载体，开展丰富多样的爱国主义教育 | 第34-35页 |
| ·利用先进文化建设为大学生主流意识形态认同提供宽厚的土壤 | 第35-36页 |
| ·把社会主义核心价值观融入大学生主流意识形态教育过程中 | 第36-37页 |
| ·全球化进程中大学生主流意识形态教育的方法路径 | 第37-39页 |
| ·坚持与时俱进，不断推进主流意识形态理论创新 | 第37-38页 |
| ·强化网络阵地，占领主流意识形态工作的主动权 | 第38页 |
| ·激发情感体验，提升主流意识形态认同的动力基础 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A | 第42-43页 |
| 附录B | 第43-44页 |
| 附录C | 第44-45页 |
| 附录D | 第45-47页 |
| 作者攻读学位期间发表论文清单 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
