| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一 研究现状及研究意义 | 第9-10页 |
| 二 研究的内容、基本思路、研究方法 | 第10-11页 |
| 三 参考文献评述 | 第11-15页 |
| 第一章 拉班的“教育舞蹈”思想发凡 | 第15-27页 |
| 第一节 “教育舞蹈”思想形成的历史和背景 | 第15-21页 |
| 一 美术的影响：现代美术、建筑、艺术策划与设计的求学之路 | 第15-17页 |
| 二 音乐的影响：源于音乐而又超越音乐的“人体动律学” | 第17-18页 |
| 三 现代科学的影响：“真理山”与科学界群星璀璨的大时代 | 第18-21页 |
| 第二节 “教育舞蹈”思想沿革的推动者 | 第21-25页 |
| 一 “教育舞蹈”思想在欧洲和北美的普及 | 第22-25页 |
| 二 “教育舞蹈”思想在中国的缘起 | 第25页 |
| 本章小结践行拉班“教育思想”的中国建设者们 | 第25-27页 |
| 第二章 拉班的“教育舞蹈”方法论探析 | 第27-54页 |
| 第一节 “运动空间”理论与“力效”思维 | 第27-37页 |
| 一 从物理、美术延伸到舞蹈的运动空间理论 | 第27-30页 |
| 二 从心理、色彩、音乐延伸到舞蹈的“力效” | 第30-37页 |
| 第二节 “教育舞蹈”思想与“教育舞蹈” | 第37-49页 |
| 一 “教育舞蹈”的来源 | 第37-39页 |
| 二 从“概念学习”到“整体结构学习”的“教育舞蹈” | 第39-49页 |
| 本章小结 “教育舞蹈”的社会教育价值 | 第49-54页 |
| 第三章 “教育舞蹈”与“舞蹈教育”的新发展 | 第54-72页 |
| 第一节 基于“教育舞蹈”理论的“创意舞蹈”实践 | 第54-66页 |
| 一 “创意舞蹈”与人的全面发展 | 第54-59页 |
| 二 “创意舞蹈”的课程与内容简析 | 第59-66页 |
| 第二节 “教育舞蹈”与“舞蹈教育”的科学化未来 | 第66-71页 |
| 一 “教育舞蹈”思维下的“舞蹈教育” | 第66-67页 |
| 二 “动作”——舞蹈参照系的回归 | 第67-69页 |
| 三 凸显舞蹈中“理性、表现、审美、美育”的教育价值 | 第69-71页 |
| 本章小结 “创意舞蹈”与“教育舞蹈”的关系概括 | 第71-72页 |
| 结语 “教育舞蹈”给当代中国“舞蹈教育”发展的启示 | 第72-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
