团体辅导对四年级小学生自信心培养的实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·主要研究内容 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-18页 |
| ·自信心及国内外研究现状 | 第13页 |
| ·团体辅导及研究发展现状 | 第13-16页 |
| ·团体辅导内涵及重要意义 | 第13-14页 |
| ·团体辅导在国外的发展历史及现状 | 第14-15页 |
| ·团体辅导在国内的研究现状 | 第15-16页 |
| ·我国自信心团体心理辅导发展现状及展望 | 第16-18页 |
| 第3章 研究设计 | 第18-28页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究工具 | 第19-21页 |
| ·自信心测量量表 | 第19页 |
| ·自编的自信心团体辅导方案 | 第19-20页 |
| ·访谈提纲 | 第20页 |
| ·团体辅导总结 | 第20页 |
| ·团体辅导意见反馈表 | 第20页 |
| ·统计分析工具 | 第20-21页 |
| ·评估方法 | 第21页 |
| ·实验程序 | 第21-22页 |
| ·团体辅导方案设计 | 第22-28页 |
| ·团体辅导方案编制的理论基础 | 第22-23页 |
| ·团体辅导方案编制的基本思路 | 第23-24页 |
| ·团体辅导方案编制的过程 | 第24页 |
| ·团体辅导的主要内容 | 第24-28页 |
| 第4章 团体辅导实施 | 第28-33页 |
| ·辅导过程 | 第28-30页 |
| ·辅导过程举例及感受 | 第30-32页 |
| ·抢凳子 | 第30页 |
| ·我是谁 | 第30-32页 |
| ·干预过程资料收集与整理 | 第32-33页 |
| 第5章 结果及分析 | 第33-37页 |
| ·小学四年级学生自信心的特点 | 第33页 |
| ·实验组的前测与对照组的前测结果比较 | 第33-34页 |
| ·团体辅导后实验组的后测与对照组的后测结果比较 | 第34页 |
| ·实验组前测和后测结果的差异比较 | 第34-35页 |
| ·对照组前测和后测结果的差异比较 | 第35页 |
| ·追踪调查的结果分析 | 第35-37页 |
| ·实验组前测和追踪调查结果的差异比较 | 第35页 |
| ·实验组后测和追踪测查结果的差异比较 | 第35-37页 |
| 第6章 讨论 | 第37-42页 |
| ·定量分析 | 第37页 |
| ·定性分析 | 第37-39页 |
| ·团体层次 | 第37-38页 |
| ·个体层次 | 第38-39页 |
| ·四年级小学生不自信的原因分析 | 第39-40页 |
| ·研究的创新与不足 | 第40-42页 |
| 第7章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
