摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
1.前言 | 第9-10页 |
·选题依据 | 第9页 |
·研究的目的意义 | 第9-10页 |
·研究的目的 | 第9页 |
·研究的意义 | 第9-10页 |
2.文献综述 | 第10-13页 |
·相关概念的介绍 | 第10页 |
·体育教育专业相关方面的研究 | 第10-11页 |
·我国体育教育专业的发展历程 | 第10-11页 |
·国外体育教育专业相关研究 | 第11页 |
·知识可视化研究 | 第11-13页 |
·知识可视化在体育方面的相关研究 | 第12页 |
·知识可视化在其他领域的相关研究 | 第12-13页 |
·文献综述小结 | 第13页 |
3.研究对象与方法 | 第13-14页 |
·研究对象 | 第13页 |
·研究方法 | 第13-14页 |
·文献资料法 | 第13-14页 |
·文献计量法 | 第14页 |
·科学知识图谱 | 第14页 |
4.研究结果分析 | 第14-30页 |
·文献的总体特征分布 | 第14-16页 |
·论文作者分析 | 第16-19页 |
·论文合著情况统计 | 第16页 |
·高产作者分析 | 第16-18页 |
·高产作者的机构分析 | 第18页 |
·研究主体共现分析 | 第18-19页 |
·论文发表媒介分析 | 第19页 |
·关键词和研究热点分布 | 第19-28页 |
·1988 年-1994 年体育教育专业课程研究的关键词分布 | 第19-21页 |
·1995 年-2000 年体育教育专业课程研究的关键词和热点分布 | 第21-22页 |
·2001-2006 体育教育专业课程研究的关键词和热点分布 | 第22-24页 |
·2007—2013 年关键词共现及热点分析 | 第24-26页 |
·26 年来整体的关键词热点分布和演化路径分析 | 第26-28页 |
·高被引文献的分析 | 第28-29页 |
·体育教育专业课程研究存在的不足 | 第29-30页 |
·提高体教专业课程改革如何促进人才培养的专业化 | 第29页 |
·信息化教学不够 | 第29-30页 |
·课程设计中对学生的组织管理能力培养不够 | 第30页 |
·科研能力的培养 | 第30页 |
·体育教育课程研究的趋势 | 第30页 |
·体育教育专业课程的综合化研究 | 第30页 |
·体育教育专业课程研究合作广泛化 | 第30页 |
·体育教育专业课程的现代化、科学化 | 第30页 |
5.结论与建议 | 第30-31页 |
·结论 | 第30-31页 |
·论文发表量整体呈上升趋势,近年来发表量趋于平稳 | 第30页 |
·体育教育专业课程研究的论文的合作越来越广泛 | 第30-31页 |
·体育教育专业课程研究的研究热点主要集中于体育教育专业课程的教学内容、课程方案、课程设置 | 第31页 |
·体育教育课程研究的演化路径 | 第31页 |
·建议 | 第31页 |
·通过课程改革加强人才培养的专业化 | 第31页 |
·体育教育专业课程改革中加大信息化力度 | 第31页 |
·加强体育教育专业设置相关院校的合作,加强高等院校和中小学的合作 | 第31页 |
6 研究存在不足 | 第31-32页 |
参考文献 | 第32-34页 |
致谢 | 第34页 |