| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、 引言 | 第10-21页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究的目的 | 第11页 |
| 2. 研究的意义 | 第11-12页 |
| （三） 文献综述 | 第12-18页 |
| 1. 思想政治课生活化教学的相关研究 | 第12-16页 |
| 2. 非思想政治学科生活化教学的相关研究 | 第16-17页 |
| 3. 上述研究的价值与不足之处 | 第17-18页 |
| （四） 核心概念的界定 | 第18-19页 |
| 1. 生活 | 第18页 |
| 2. 生活化教学 | 第18-19页 |
| （五） 研究方法 | 第19页 |
| 1. 访谈法 | 第19页 |
| 2. 问卷调查法 | 第19页 |
| （六） 研究思路 | 第19-21页 |
| 二、 生活化教学的理论基础和新课改的总体要求 | 第21-26页 |
| （一） 生活化教学的理论基础 | 第21-22页 |
| 1. 卢梭的教育思想 | 第21页 |
| 2. 杜威的教育思想 | 第21页 |
| 3. 陶行知的生活教育理论 | 第21-22页 |
| 4. 建构主义理论 | 第22页 |
| 5. 有效教学理论 | 第22页 |
| （二）新课改对思想政治生活化教学的总体要求 | 第22-26页 |
| 1. 教学要服务于生活 | 第22-23页 |
| 2. 教学要从生活出发 | 第23-24页 |
| 3. 教学要高于生活 | 第24-26页 |
| 三、 思想政治课生活化教学现状调查的设计 | 第26-29页 |
| （一） 调查目的 | 第26页 |
| （二） 调查对象 | 第26页 |
| （三） 调查方法 | 第26页 |
| （四） 调查工具 | 第26-29页 |
| 四、 思想政治课生活化教学实施状况调查的初步分析 | 第29-39页 |
| （一） 教师问卷调查结果分析 | 第29-34页 |
| 1. 教师的生活化教学观念 | 第29页 |
| 2. 教师的课程资源开发利用 | 第29-30页 |
| 3. 教师的教学设计 | 第30页 |
| 4. 教师对生活化教学的态度 | 第30页 |
| 5. 教师对开展思想政治生活化教学的准备 | 第30-32页 |
| 6. 教师的思想政治课生活化教学的课堂实施情况 | 第32-34页 |
| （二） 学生问卷调查结果分析 | 第34-39页 |
| 1. 学生对实施思想政治课生活化教学的态度 | 第34-35页 |
| 2. 思想政治生活化教学实施的效果 | 第35-37页 |
| 3. 学生的学习体验 | 第37-38页 |
| 4. 学生的学习行为 | 第38-39页 |
| 五、 结论与讨论 | 第39-44页 |
| （一） 礼县实验中学思想政治课生活化教学实施中的优势 | 第39-41页 |
| 1. 思想政治教师认识充分 | 第39页 |
| 2. 课程资源开发较好 | 第39-40页 |
| 3. 教学设计较好 | 第40页 |
| 4. 学生态度积极 | 第40-41页 |
| （二） 礼县实验中学思想政治课生活化教学实施中存在的问题 | 第41-44页 |
| 六、 提高思想政治课生活化教学效果的对策 | 第44-48页 |
| （一） 加强高中思想政治课生活化教学理论研究 | 第44页 |
| （二） 优化高中思想政治课生活化教学模式 | 第44-46页 |
| 1. 实现教学目标的生活化 | 第44-45页 |
| 2. 实现教学内容的生活化 | 第45页 |
| 3. 实现教学过程的生活化 | 第45-46页 |
| 4. 实现教学方法的生活化 | 第46页 |
| （三） 提高思想政治课教师的教育教学能力 | 第46-47页 |
| （四） 努力创造思想政治课生活化教学的外部条件 | 第47-48页 |
| 1. 大力开发教学资源 | 第47页 |
| 2. 改革和完善高考制度 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 后记 | 第57页 |