摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-13页 |
第1章 绪言 | 第13-23页 |
·研究缘起 | 第13-15页 |
·研究现状 | 第15-20页 |
·国外公共理性研究现状 | 第15-16页 |
·国内研究现状 | 第16-20页 |
·研究思路与论文框架 | 第20-22页 |
·研究方法 | 第22页 |
·创新之处 | 第22-23页 |
第2章 公共理性释义 | 第23-39页 |
·公共理性:社会公共性秩序规范的合法性基础 | 第24-26页 |
·歧议的西方现代公共理性 | 第26-28页 |
·中国公共理性的误读与反正 | 第28-30页 |
·公共理性概念的一般界定 | 第30-34页 |
·公共理性概念特征分析 | 第30-32页 |
·公共理性的要素结构 | 第32页 |
·公共理性的基本内涵 | 第32-34页 |
·现代公共理性概念辨析 | 第34-39页 |
第3章 中国转型社会公共理性相关基础理论 | 第39-51页 |
·“公共人”假设理论 | 第39-41页 |
·公共领域理论 | 第41-43页 |
·公民社会理论 | 第43-44页 |
·社会转型理论 | 第44-46页 |
·现代性理论 | 第46-51页 |
第4章 中国转型社会公共理性的现实条件:转型中国 | 第51-68页 |
·中国转型社会的主题:现代化 | 第52-55页 |
·中国转型社会特征 | 第55-59页 |
·当代中国社会转型成果:“中国模式” | 第59-62页 |
·“中国模式”的现代性困惑 | 第62-65页 |
·“中国模式”的公共理性诉求 | 第65-68页 |
第5章 中国转型社会公共理性的主要参照:西方和日本的经验与启示 | 第68-93页 |
·西方古代公共理性传统 | 第68-72页 |
·古希腊的公共德性 | 第68-70页 |
·古罗马的法制精神 | 第70-72页 |
·西方中世纪宗教理性 | 第72-73页 |
·西方近代以来公共理性思想的演变 | 第73-82页 |
·霍布斯的主权者理性 | 第73-74页 |
·卢梭的公意 | 第74页 |
·杰弗逊的辩谈 | 第74-75页 |
·康德的理性公共运用 | 第75页 |
·黑格尔的绝对理念 | 第75-76页 |
·罗尔斯的公共理性 | 第76-78页 |
·哈贝马斯的交往理性 | 第78-80页 |
·社群主义的公共德性论 | 第80-81页 |
·多元公共理性 | 第81-82页 |
·西方公共理性生成、演变的经验、困惑与启示 | 第82-87页 |
·西方公共理性生成、演变的经验 | 第82-83页 |
·西方公共理性的困惑 | 第83-84页 |
·西方公共理性生成、演变经验对中国的启示 | 第84-87页 |
·日本现代公共理性的生成发展经验与启示 | 第87-93页 |
·在开放学习中迅速崛起的日本 | 第87-90页 |
·日本公共理性发展启示 | 第90-93页 |
第6章 中国转型社会公共理性的重要资源:道德理性 | 第93-118页 |
·何谓道德理性? | 第94-98页 |
·道德 | 第94-95页 |
·理性 | 第95-96页 |
·道德理性的内涵 | 第96-97页 |
·道德理性的属性 | 第97-98页 |
·中国传统社会公共理性何以是道德理性 | 第98-109页 |
·特殊的生成基础:传统公共性 | 第99-104页 |
·独特的道德文明模式 | 第104页 |
·“道德人”主体存在样态 | 第104-105页 |
·超强的社会整合功能:核心价值、公共思维与运作机制 | 第105-109页 |
·中国传统社会道德理性的现代价值 | 第109-113页 |
·深刻的启示 | 第110-111页 |
·丰富的公共价值资源 | 第111-112页 |
·独特的主体德性生成路径 | 第112-113页 |
·中国传统社会道德理性现代转型的障碍 | 第113-118页 |
·封建专制下的国家本位主义导致公共主体自由人格的缺失 | 第113-114页 |
·家国同构、公私领域重叠造成社会公共领域模糊、社会公共道德规范缺失 | 第114-115页 |
·道德理性泛化压制了科学理性、经济理性、制度理性 | 第115-118页 |
第7章 中国转型社会公共理性:科学发展理性 | 第118-134页 |
·中国转型社会公共理性特征分析 | 第119-125页 |
·目标指向:发展与和谐 | 第120-121页 |
·主体身份:“过渡人” | 第121页 |
·价值原则:社会主义核心价值观 | 第121-122页 |
·生成路径:立足国家主导的渐进式建构 | 第122-123页 |
·作用领域:公共权力机构和社会公共生活领域 | 第123-124页 |
·运作机制:制度和教化 | 第124-125页 |
·科学发展理性是什么 | 第125-128页 |
·科学 | 第126-127页 |
·科学理性是现代公共理性 | 第127-128页 |
·中国转型社会公共理性是科学发展理性 | 第128页 |
·中国转型社会公共理性何以是科学发展理性 | 第128-131页 |
·科学发展理性是对求解中国转型问题的最佳回应 | 第129页 |
·科学发展理性是对古今中西公共理性的扬弃和创新 | 第129-131页 |
·科学发展理性的公共价值原则特色——中国特色社会主义核心价值观 | 第131-134页 |
第8章 中国转型社会公共理性的建构 | 第134-172页 |
·建构视角:公共哲学 | 第136-143页 |
·公共理性与公共哲学 | 第136-138页 |
·公共理性建构及其运用的最佳状态:善治 | 第138-143页 |
·建构路径:国家主导 | 第143-144页 |
·推进宪政民主,营造公共理性生成的制度环境 | 第144-153页 |
·宪政 | 第145-146页 |
·民主政治 | 第146-148页 |
·中国的民主政治改革 | 第148-150页 |
·道德立法 | 第150-153页 |
·实行公共治理,发挥公共权力机构公共理性示范引导作用 | 第153-161页 |
·公共权力机构是公共理性的体现者、践履者和运作的典范 | 第154-155页 |
·推进执政党公共理性化,构建服务型政党 | 第155-157页 |
·推进政府行政公共理性化,构建服务型政府 | 第157-161页 |
·培育公民社会,建构公共理性沟通协商机制 | 第161-165页 |
·中国转型社会公共生活领域:公民社会 | 第161-162页 |
·民间组织:发展与规范 | 第162-165页 |
·改进公民教育,夯实公共理性的微观主体基础 | 第165-172页 |
·公民教育是提高公民素质的主要途径 | 第165-166页 |
·中国转型社会的公民教育 | 第166-167页 |
·改进公民教育的一个方案:大学通识教育 | 第167-172页 |
结语 | 第172-177页 |
参考文献 | 第177-185页 |
致谢 | 第185-187页 |
附录 攻读学位期间发表的论文 | 第187页 |