幼儿园建筑交通空间多义性研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·我国幼儿园建筑的困境 | 第7-8页 |
| ·对幼儿行为特点的认知 | 第8-9页 |
| ·我国幼儿园交通空间设计现状 | 第9页 |
| ·概念界定 | 第9-11页 |
| ·幼儿园建筑 | 第9-10页 |
| ·幼儿园交通空间 | 第10页 |
| ·空间多义性 | 第10-11页 |
| ·当前研究现状综述 | 第11-14页 |
| ·主要研究方向及研究成果 | 第11-13页 |
| ·当前研究存在的不足 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 幼儿园及其交通空间设计的历史沿革 | 第16-39页 |
| ·制度初创的早期幼儿园建筑 | 第16-19页 |
| ·“开敞式”学校运动 | 第19-21页 |
| ·班级单元模式的产生与发展 | 第21-36页 |
| ·班级单元模式对欧美的影响 | 第21-30页 |
| ·班级单元模式对我国的影响 | 第30-36页 |
| ·当代幼儿园设计的多元化发展 | 第36-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 反叛功能——空间多义性的理论基础 | 第39-54页 |
| ·空间多义性的产生背景 | 第39-40页 |
| ·空间多义性的科学基础 | 第40-43页 |
| ·空间多义性的两个维度 | 第43-52页 |
| ·动态功能观下的空间多义性研究 | 第43-48页 |
| ·复合功能观下的空间多义性研究 | 第48-52页 |
| ·行为、功能与空间的再定义 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 第四章 行为优先——空间多义性的当代表现 | 第54-86页 |
| ·超链接与超文本模式 | 第54-60页 |
| ·超链接思维的衍生 | 第54-55页 |
| ·“片段化”空间与非线性序列 | 第55-56页 |
| ·道具与捷径 | 第56-60页 |
| ·“超平”思想与均质空间 | 第60-66页 |
| ·从流动到静止 | 第60-61页 |
| ·“超平”思想的影响 | 第61-62页 |
| ·等级消解 | 第62-66页 |
| ·动势形态的行为暗示 | 第66-75页 |
| ·视知觉与动势形态 | 第66-68页 |
| ·欧氏几何的形态操作 | 第68-69页 |
| ·跃迁与突变 | 第69-72页 |
| ·拓扑形变下的连续时空体验 | 第72-75页 |
| ·装置化空间的行为体验 | 第75-85页 |
| ·装置介入 | 第75-79页 |
| ·“弱建筑”思维 | 第79-83页 |
| ·“软空间与软材质 | 第83-85页 |
| ·本章小结 | 第85-86页 |
| 第五章 媒体互动空间多义性的未来猜想 | 第86-99页 |
| ·数字时代的空间新特点 | 第86-88页 |
| ·数字技术的日新月异 | 第86-87页 |
| ·媒体文化与审美泛化 | 第87-88页 |
| ·多媒体装置 | 第88-91页 |
| ·虚拟现实与扩增现实 | 第91-96页 |
| ·从赛博空间到超空间 | 第96-98页 |
| ·本章小结 | 第98-99页 |
| 第六章 结语 | 第99-101页 |
| ·幼儿园设计的滞后性与先锋性 | 第99-100页 |
| ·研究成果总结与创新点 | 第100页 |
| ·进一步的研究展望 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-104页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105页 |
